7教育部考试中心对2017年高考语文试题之3套语言表达与运用的分析

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1、教育部考试中心对2017年高考语文试题之3套语言表达与运用的分析（摘编自《高考理科试题分析语文.数学.英语分册2018年版》）2017年与2016年相比的不变与变化：不变：由3道选择题和2道主观题组成。该大题与2016年相比，题量相同，赋分总体相同，共20分。前面3道选择题每题3分，共9分；后面为2道表达题，KL分。变化：包括成语使用、辨析语病与2016年相同，用语得体情况是2017年出现的新题，替换掉了近年出现的虚词填空与语言连贯选择题；语句补写题是多年的题型，逻辑性表述题是2017年出现的新题。语言文字运用的考点稳定，题型翻新，是高考命题的试验田。主观题方面，20年来只有

2、客观题判断病句（18题）是没有变化的，英他都变过。笫17题成语组选是2016年高考出现的新题型，一改过去四个成语的正误判断遇着填空组选，变成6个成语的组选判断，2017年沿用。19题用语得体题是2017年出现的新题，替换掉了近年出现的虚词填空与语言连贯选择题。第20题，2012年出现的主观题补写填空题因被称好而沿用至今，它取代了选用仿用变换句式，但是还带着仿用句式的影子，主要考查的是逻辑。把握所给材料的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写，实际上是推断逻辑。第21题，传统的图表信息的文字转换题，包括漫画题，流程图，构思路，表格题。如今第21题考推断，

3、属于考查语用的新题熨，这道题要求说明文段小推断存在的问题，实际上都是表达当中的逻辑问题。11分的主观题都在考查逻辑推断。（论说文阅读的第三题也是在考查逻辑推断）第一套试题Z第三大题第三大题集中测试考生的语言文字运用能力，由3道选择题和2道主观题组成。该大题与2016年相比，题量相同，赋分总体相同，共20分。前面3道选择题每题3分，共9分，包括成语使用、辨析语病和用语得体情况；后面为2道表达题，其中语句补写题6分,逻辑性表述题5分。值得注意的是，第19题考用语得体，设题方式有所变化，过去常在主观题中考查，2017年用选择题的方式考查；第21题考推断，属于考查语用的新题型，这道题

4、要求说明文段小推断存在的问题，实际上都是表达当屮的逻辑问题。17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以髙昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状••••态，在下一届赛事屮再创佳绩。②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长的精品，有效发••••挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未來有••••望在多领域、多行业发挥更大的作用。④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持••••致力于该专业的教研工作，最后硕果累

5、累。⑤国家“一带一路”倡议的实施，给古丝绸之路的沿线城帀带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。••••⑥目前，快递业己经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为••••百姓生活提供了极大的便利。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥【参考答案】B该题重点考查考生辨析和正确使用成语的能力。能力层级为E级。【试题分析】正确选项是B项。A项、C项和D项都不符合题目要求。本题给出了六个带成语的句子，其中有三个句子屮成语的用法是正确的，另外三个句子中成语使用不当，要求从中选出三个使用不正确的句子。第①句中的成语是“重整旗鼓”，该成语的意思是失败或受挫之后，重

6、新集合力量再干，而句中的意思是继续保持好的状态争取再创佳绩，这表明这个运动队没有失败或受挫，语意与该成语含义不同。第②句中的成语是“意味深g”，形容说话或作品含意深刻，耐人寻味，用在形容公益广告精品中指广告的内容可能给人带来的思着很恰当。第③句中的成语是“层出不穷”，意思是接连不断地出现，没有穷尽，用在说明实用智能机器人的创新产品不断出现，是恰当的。第④句中的成语是“守正不阿”，该成语的“正”即公正，“阿”的意思是偏袒，整个成语说的是处理事情公平正直，不讲情血，或者说坚守正道，不肯逢迎、屈从。该句的意思是说赵老师坚守所学专业，不改行，显然与坚守公正没有直接关系，“守正不阿”在

7、这里被误用了。第⑤句屮的成语是“踌躇满志”,该成语用来形容对自己的现状或取得的成就非常得意。而句中形容的是丝绸之路沿线城市因为“一带一路”的倡议实施对未来信心满满的样子，并非对已有成绩很得意，所以用错了成语。第⑥句中的成语是“万无一失”，意思是绝对不会出差错，句中用來说快递服务虽然不是百分之百不出差错但给百姓生活带来极大便利，是恰当的。综上所述，正确的答案是B,即①④⑤三个句子中的成语使用不正确。17.下列各句中，没有语病的一句是（）A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-