《找规律》基于标准的教学设计

《《找规律》基于标准的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、找规律教材来源：北京师范大学出版社教内容来源：小学三年级数学（下册）第三单元教学主题：找规律课时：第一课时授课对象：三年级学牛设计者：王素玲郑州市郑东新区永平路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的数学问题。3、经历认真观察，独立思考的学习过程，提高归纳、概括的能力，学会交流，体验合作乐趣。2.教材分析本节课主要在三年级上册两位数、三位数乘一位乘法学习的其础上进行学习，本节内容主要是探索乘数是整十

2、数的乘法计算方法，并能解决一些简单的数学问题，相对于学生来说比较好学。3.学情分析本节课是在学生己有知识上的学习，因为学住都已经学习过一位数、两位数及三位数乘一位数的乘法。因此，在教学本课吋，通过情况创设引导学生们学习，学生们会很容易学习的。学习目标1、学生借助生活中的情景，并通过探索，找出乘数是整十数的计算规律。2、通过练习，学生熟练撑握乘数是整

3、数的乘法计算，并能解决一些简单的数学问题。3、通过认真观察，独意思考，学生进一步提高归纳、概括的能力，学会交流，体验合作乐趣。评价任务1.能正确口算两位数乘整十数的乘法

4、。2.会用竖式计算两位数乘两位数。3.能解决两位数乘两位数的实际问题。4.能运用基本的估算策略对两位数乘两位数的结呆进行估算，并能解决有关的实际问题。任务一：会找出乘数是整十数的乘法计算规律。任务二：能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的数学问题。任务三：经历认真观察，独立思考的学习过程，提高归纳、概括的能力，学会交流，体验合作乐趣。教学过程：一、创设情境，知识迁移。1、竞答，出示口算卡片。2X3=5X1=12X3二14X2二10X4=30X3=2X200=60X2=2、听算竞答，说口算过程。500X

5、4=6X70=90X7=8X600=通过回答，明确：末尾冇0的多位数乘一位数，只要把多位数0前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上0,多位数后面有几个0,就添上几个0。（为新知学习打下基础）3、（1）肯定学生的回答（师评，生评并対自己提出要求）（2）归纳题目特征：多位数乘一位数。（3）导入课题：今天我们继续学习乘法。（板书课题）二、学习新知，合作探究（任务一：探索乘数是整十数的乘法计算规律）1、学习“找规律”（1）出示第一组算式。5X1=5X10=50X10=学生独立计算，回答结果，并让学牛在做题的过程屮

6、想一想你发现了什么问题？学生会利用已学知识和已往经验，很快得出结果。教师在算式添上得数。同吋发现这三道题的结果是5、50、500,每一题比上一题的结果都多一个“0”o学生能发现这一问题，说明有较强的观察能力，如果提不出，可由老师以“我有不疑问”等巧妙提出。学生可能会根据多位数（末尾有0的）乘一位数的计算规律。来说明50X10=?这道题的计算方法及结果。如果是，教师应给了鼓励，但不急于肯定，可进一步引导学牛观察算式：这道算式的因数都是几位数？生：两位数乘两位数。引导：多位数乘一位数的计算规律是否适应于两位数乘两位数，

7、还冇待于同学们去探索，去发现。现在你们能否运川其他的□有［内容來于斐-斐—课-件—园ITKJ.Net］知识來说明呢？请同学们在小组内探讨一下：（师巡回指导）汇报交流：学生可能是：生］:50X10表示50个10相加（或10个50）,从数位表知它是500。生2：50X10二50X2X5=100X5=500［学生在交流过程中可能需要补充、讨论、完善，或有另外的解释，只要合理，教师要给予肯定，但要适当加以巧妙的控制］刚才，同学们的研讨的有理有据。下而我们再举几个例子进一步说明一下：（2）出示第2、3组算式:3X2=12X4

8、=3X20=12X40=30X20=120X40=1）•学生回答算式，教师总结评价。2）交流30X20、12X40、120X40的计算过程。2、探索规律：（1）引导学生回顾解题过程并注意观察三组算式：5X1=53X2=612X4=485X10=503X20=6012X20二48050X10=50030X20=600120X40M800从中你发现了什么？（2）学生讨论、交流：组内同学相互交流，每个人都说说自己的发现，从而同伴相互补充、完善。（3）小组汇报：小组代表发言，鼓励学生用自己的语言表达，师给予肯定。（4）小结

9、：因数是整十数的乘法计算规律，先计算末尾前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。［注：可由学牛代表完整表述］三、知识运丿IJ,拓展提高（任务二：熟练撑握乘数是整十数的乘法计算方法，并能解决简单的数学问题）1、尝试练习（1）投影出示课木31页“练一练”第2题（可直接看课木）。要求：乩独立完成，同桌互查交流。b.学生互评，找出存在的优、缺点，供全班交流订