《养成亲社会行为》说课稿

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1、《养成亲社会行为》说课稿《养成亲社会行为》，是八年级下册第五单元第十一课第二项目的内容，教学需用一课时。下面我从教材分析、教学原则与教学方法、教学手段、教学过程等儿个方面的设计进行说明。一、教材分析1、教材的地位和内容本项目围绕第五单元“热爱集体、融入社会”这一生活主题，主要引导学生认识亲社会行为的意义,帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能，是对本单元主题的升华。养成亲社会行为是本单元的教学重点之一，主要通过学会谦让、分享、助人；我为社会做贡献两个层次，注重思想意识的提高，增强践行能力，帮助学生树立社会责任感，促进良好

2、社会风气的形成。2、教学重难点本项目的教学重点是第一层次“学会谦让、分享、助人”。之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能提高认识，自觉落实行为要求。难点是第二层次“我为社会做贡献”。突出了思品课的实践性特征，引导学生自觉行动，亲近社会、服务社会、奉献社会。3、教学目标根据学生现有的知识水平和新课程标准确定本课的教学目标：情感、态度、价值观：培养关心社会、亲近社会的自觉性和积极性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。知识

3、：了解谦让、分享、助人等亲社会的行为及意义。二、学生分析：学生有一定的生活经验、知识，思维活跃，存有较大差异；自制力较差，随意性突出；有强烈的自尊心，表现欲强。三、教学原则与教学方法1、教学原则：根据美国心理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，并与之相对应的程序教学原则，引导学生通过一系列的学习活动，提高其对所学知识的掌握、转换和迁移的能力。2、教学方法：这节课我主要采用启发式、参与式、互动式及比较分析等教学方法，以设疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，并引导学生通过自主学习、讨论及合作探究等学习方法，达

4、到教学目的。3、教学手段：制作课件，使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。四、教学过程环节一：创设情境：导入新课（约3分钟）我是这样设计的：多媒体展示一则公益广告——濮存昕代言的《文明》，这段录像学生非常熟悉，关爱、文明、和谐的画面极易引起学生的情感共鸣，能充分调动起学生的学习兴趣。抓住切入点，我及时引导学生谈体会、感悟。并针对学生的回答，进行总结，帮助学生初步感知什么是亲社会行为？以此导入新课。（课件展示“亲社会行为”是指一切食利于他人和社会的行为,如助人、分享、谦让、合作、同情、自我牺牲等。）这则广告画

5、面美、意境深、榜样性强，能在第一时间感动学生，让他们有话要说，主动来探寻自己为之感动的原因，为环节二的开展创设了有力条件。环节二：合作求知：加深理解，增强践行能力（约30分钟）（一）教学内容层次一：学会谦让、分享、助人（重点）（约18分钟）过渡（略）我是这样设计的：合作探究：师生互动进行学习交流活动：把学生分成小组，要求各小组选出代表，展示该组同学课下收集到的有关关爱他人、关爱社会、与人为善的图片或文字资料，教师引导学生分析资料中的某种亲社会行为的意义及注意事项。（鼓励学生发言，充分调动学生积极参与教学过程，充实资料

6、）因为生活中这类资料很多，学生的举例应该很充分，涉及到古今，新旧融合。我要做的就是要及时抓住相关知识点点拨释疑，帮助学生加深感悟，形成清晰的知识框架。在此基础上，针对社会中存在的不良现象及学生的疑问，我适时补充资料，引导学生分析，明确养成亲社会行为要注意的问题，增强防范意识，增强行为的实效性。有关资料：1.竞争屮谦让的遭遇（略）2.为了被表扬而助人（略）各抒己见：引导学生讨论并回答有关问题（略），帮助学生更好地理解所学知识。我及时板书，加深认识。（板书略）我思我悟：引导学生讨论学生所展示的一两个资料屮亲社会行为人所付

7、出的代价与获得的回报，加深理解。帮助学生深刻感悟亲社会行为的意义，正确处理好个人利益与集体利益、国家利益的关系，促进知识的内化。通过学习，帮助学生养成亲社会行为，学会谦让、分享、助人（板帖）0因为此内容是本课的教学重点，所以我主要通过开展学习交流活动，引导学生合作探究自主学习，使学生在具体的情境中去体会、感悟知识的内涵，加深理解，利于知识的迁移、内化。（二）教学内容层次二：我为社会做贡献（难点）（约12分钟）我是这样设计的：多媒体展示：（录像）中央电视台的一则广告：夏天，明媚的晨光中，一位阳光男孩晨练时一系列助人的举

8、动。这则广告的氛围很容易感染学生，教师及时引导学生谈感受。（亲临其境）：自己在生活中有过类似的举动吗?活动中自己有什么感受?（鼓励学生发言:别看我们年纪小,我们做过的事情述真不少）充分调动起学生的学习积极性，学生自豪的回答，大家给予赞扬，共同收获付岀后的幸福。在此基础上，我补充实例，通过榜样的教育力量，加深学生的感悟和践行能力。（我思我悟）1.