养成亲社会行为

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1、课题：养成亲社会行为课型：预习备课人：杜营使用时间：2013-02-21【学习目标】1、情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的自觉性和积极性，逐步树立为人民服务、为社会做贡献2、能力：培养学生参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，以实际行动践行亲社会行为。3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义。【学习重难点】“学会谦让、分享、助人”是课堂学习重点“我为社会做贡献”是课堂学习的垂难点【学习过程设计】一、导入新课参与无偿献血的初衷是什么？还能举出类似的行为吗？【点拨】引导学牛向帮助他人，服务社会方而举例；像刚才同学们列举

2、的行为都冇一个共同点，那就是冇益于他人和社会。我们称这种行为为亲社会行为，今天老师就和你们一起來学习怎样养成亲社会行为。课题——养成亲社会行为二、突出问题明确目标1、我们应怎样养成亲社会行为？2、谦让有何意义？如何做到谦让？3、分享在我们的生活中有何作用？4、帮助他人耍注意那些问题？5、屮学生怎样为社会做贡献？三、研读教材尝试占悟通过口己阅读教材对问题做出正确分析，Z后小组进行交流。得出结论——学会谦让、分享、助人与养成亲社会行为他人的关系【教材分析】本课主要引导学生关心社会住活的发展变化,积极参少社会生活，在社会生活中养成亲社会行为。教材通过提供生活场景，

3、启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的自觉性和积极性,进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，白觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。【学情分析】初二下学期学主对社会有了初步的认识，能够分清社会牛活中的是非善恶，但具体到H常行为却显得模糊不清，不知该如何去做。尤其在涉及到具体情境时，很多学生显得无所适从。因此，本课着重培养学牛的价值观，让学生积极参与社会、服务社会。【各班学生分析】根据每班的情况，关注的学牛有：一班：女生偏多，在课堂上比较积极。着重关注马慧、宋志宽两位同学展示的积极性。关注高云祥展示的标准。崔永明展示内容

4、的深刻性。二班：一组和二组的同学展示的积极性较高。关注六组刘两岳课堂展示的积极性。鼓励30号Z后的学生积极展示。多给学生创造机会。三班:从整体上来看，三班整体表现相当不错。关注郭荣月、孙明珠。这两位同学与之询相比,在课堂积极性上育所下降。四班：关注崔希愿、刘文龙、郑雪瑞展示内容的深刻性和价值性。【学习过程设计】我为社会做贡献与我社会的关系四、小组讨论互动探究1、词语大比拼——（1）猜猜看——这是什么故事?1、导入新课32、结合框架，白主预习53、板书汇报74、展示提升205、达标测评5【教学方法'案例分析法一一课堂上给学生提供人量的事例，通过引领学生分析，使

5、学生明白行为不同父母朋友结果不同的道理°这有利于培养学生的判断和H控能力，从而增强预见不尊重他人的人格尊严可能带来的后果。小组讨论法——由于自控力较弱，不少学生遇事易冲动。做事不计后果。有些学牛即使能考虑到后果，但自控能力的限制，往往不能避免行为的消极后果。让学生通过互相交流，讨论O可以消除部分学生的模糊认识，明白行为与后果的一致性，自觉约朿自觉的某些过激行为。【课堂用语设计及过渡语】1、雷锋说过：自己活着就是为了使别人过得更好美好。或许是对亲社会行为最好的诠释。只要人人都献出一点爱，壯界将会变成美好的人间。2、我们真切关注社会，口觉维护社会更加热忱地服务社

6、会，当我们伸出自己的一双手，捧出处H己的一颗心的时候，我们和他人心心相卬，我们和社会紧紧相系，我们会感到生命的强大，生活的充实，心灵的愉悦。服务社会不仅是一种责任，更是一种幸福。3、让我们积极参与力所能及的社会公益活动,关心社会发展、关注国家大事,积极献言献策,服务社会、奉献社会，人人献出一点爱，让我们的世界充满阳光，让我们的生活更加美好。【拓展延伸】关心社会亲近社会赠人玫瑰手留余香亲社会行为是指人们在社会交往中表现出來的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为主要表现冇：对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心対处于困境和危难的人——伸出援手在共同的事'I以I>—

7、—与别人合作而对利益——与别人分享把亲社会行为作为我们为人处事的棊本方式。这个故事流传至今，是父母教冇了女的成功例了。故事的主人公是汉代著名文学家，“建安七子”Z—。他是孔子的第二十代孙，四岁吋就知道上让哥哥，下让弟弟。他当时让出的是一个梨。（2）猜猜看一这是什么美德？A:这是聊城人共冇的一种道德风尚，在创建文明城期间表现得尤为突出。B:它体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。C:这种行为通常发牛在相对拥挤的公共汽车上。D:年轻力壮的乘客通常把自己的座位让给“老、幼、病、残、孕”等急需的乘客。师生共同总结：孔融让梨、上车让座。思考：刚才词语比拼活动中提到的内容対

8、你以后为人处事有什么启示？【个人预设】①谦让既是屮华