用细节描写刻画人物

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1、作文指导《用细节描写刻画人物》教学设计一、教学目标1、了解什么是细节描写及细节描写的作用2、掌握细节描写刻画人物的方法3、能够将细节描写广泛用于作文中二、教学重难点重点：掌握细节描写刻画人物的方法难点：能将细节描写广泛用于作文中三、教学过程（一）、激情导入（出示三毛头像）思考：这是谁的头像？为什么你一眼就能看出来？（二）、感受细节看两段文字，思考两段文字有什么不同？A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，

2、手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》（提示:很明显，第二段文字运用了细节描写，它将主人公上台前如何克服自卑心理的过程刻画得细致入微，从而更好的突出主题。）（三）、我谈细节问

3、：根据你的学习经历，谈谈你认为什么是人物细节描写？（提示：人物细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理等作细致的刻画，从而突出人物性格，深化文章主题的方法。）（四）重温细节小练习：例如：有人要骂一个人提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来，小组交流，选代表发言，看谁最精彩。（可以用手势、表情等辅助表达）（示例：他心里想：“这个家伙真讨厌，我一定要痛骂他一顿。”于是他走上前去，怒目圆瞪，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个彻头彻尾的混蛋。”）（五）、方法探究方法

4、一：看朱自清《背影》中描写父亲为我买橘时留下的背影修改前后的两段文字修改前：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，走到铁道边，爬上月台。修改后：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。思考：很明显，修改后的文字采用了细节描写，它是怎样使用细节描写的？提示：经过仔细观察我们不难发现，第二段文字作者在描写父亲买橘

5、时将他的动作细致化了，过程延长了。方法二：看下列材料思考：文段在刻画清国留学生大辫子的细节中有何特点？有什么表达效果？成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。——《藤野先生》提示：作者在描写过程中采用了比喻、夸张的修辞手法，突出了清国留学生的丑态，表达了作者对清国留学生无比的厌恶和憎恨之情。方法三、看下列材料，思考：这段文字最突出的特点是什么？范进把银子递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个，你且收着，

6、我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见的我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。——《范进中举》提示：这段文字最突出的地方就是几个动词用的好，这些动词恰如其分地写出了胡屠夫贪图小利，唯利是图的小人嘴脸。小结：这节课我们探讨的三种细节描写的方法是：（一）细化动作，延其过程(二)巧用修辞，画其神韵（三）精炼词语，描其个性（六）、课堂演演练细节描写淑女和粗汉的吃相写作指导：仔细观察，注意二者的区别（端碗的动作、夹菜的动作、吃的动作、吃完后的动作）准确用词，认真描摹。（

7、七）、作品展示（八）、课后练笔观察生活，捕捉瞬间看图片，捕捉精彩瞬间，留心观察人物动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)请以《考场外》为题，写一篇不少于600字的文章，要求有精彩的恰到好处的细节描写。