《李清照词两首》教学设计3

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1、《李清照词二首》教案一、导入新课二、作者简介李清照(1084〜约1155)号易安居士,南宋杰出女词人,山东济南人,婉约词宗。生于北宋元丰七年,山东章丘,逝于临安,享年七十一岁。与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。其父李格非,北宋齐州历城县人,齐鲁著名学者、散文家。母王氏,知书善文。夫赵明诚,为吏部侍郎赵挺之子,金石考据家。李清照早年生活优裕,工书能文,通晓咅律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。其住所为“易安堂”,李清照也故自封为易安居士。屮原沦陷后,与丈夫南流,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死,境遇孤苦。幼承家学,早有才名。以词著名,兼工诗文,并著有词

2、论的李清照,在中国文学史上享有崇高声誉,“文有李清照,武有秦良玉。”早年生活安定,词作多写相思之情;金兵入侵后,遭遇国家巨变,词作多感慨身世飘零。她的诗文感吋咏史,与词风迥异。她还擅长书画,兼通音律。现存诗文及词为后人所辑,有《漱玉词》等。主张“词,当别具一家也”。是屮国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。李清照词风婉约,她的艺术特征表现在:1•善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里,造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中,显示111感人的意境来。2.造语浅显新奇。李词语言既浅显白然,又新奇瑰丽,富于表现力。她的词用典不多,却善于运用口

3、语、市井俗语,使词写得明白而家常。李词的音节和谐,流转如珠,富有音乐美。李清照的词独具一家风貌,被后人称为“易安体”。李词有两大特点,一是以其女性身份和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象,从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵;二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言,善于运用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。三、整体把握,初步理解有感情地朗读两首词,结合课下注释,试粗略说出你对词的感受。设计意图:引导学生读懂词的大意,并简单概括词的内容,把握词的感情基调。参考回答:《醉花阴》感情基调:寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺,思念丈夫的孤寂愁绪。上片与秋凉情景,由白

4、天写到夜晚,愁苦孤独之情充满其中。下片则倒叙黄昏时独口饮酒的凄若。词的意境:通过描述了重阳佳节作者把酒赏菊的情景,烘托了i种凄凉寂寥的氛围,表达了作者思念丈夫的寂寞与孤寂的心情。《声声慢》开篇的“寻寻觅觅”反映词人心中若有所失的精神状态,紧接着写词人悲苦心境产生的原因。(环境不佳,心情很坏,身体也就觉得难以适应。正是此时,一群征雁掠过高空,在急风、淡酒、愁绪难消的情景中,它们的摹然闯入,便打破了眼前的孤寂,雁可以回到北方,人却只能客寄江南,“旧时相识”在异乡相逢,使得这种种情债汇集一起,就更增加了词人的天涯沦落Z感。菊花虽然曾经开得极其茂盛,甚至在枝头堆积起来,然而,现在却已憔摔了

5、。梧桐叶落,秋色愁人,细雨靡靡,更添愁绪。)最后一句,总括上文,是说在“愁”之外另有一层深意:“这次第,怎一个愁字了得!”提醒人们,这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类愁外,更有吋代的、民族的、国家的深愁在。四、比较阅读,品味词情设计意图:1、引导学生通过对意象的内涵的挖掘积累古诗词中常见的意象2、引导学生学会知人论世,结合词人的身世经历把握作者的情感3、引导学生理解李清照词的婉约、含蓄、蕴藉的特点问题设计:1、两首词表达的情感有什么异同?明确:两首词抒发的都是愁绪。《醉花阴》表达的只是离别相思之愁,声声慢则抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。(拓展:李白“白发三千丈,缘愁似

6、个长”。杜甫“一片飞花减却春,风飘万点正愁人。”李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”秦观“春去也,飞红万点愁如海。”李煜说,愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水;秦观说飞红万点愁如海,不仅有数量,还有深度。有如此众多的写愁高手站在李清照的而前,她是如何写愁思的?“薄雾浓云愁永昼,半夜凉初透,佳节又重阳”李清照写愁是从时间的长度上着手,一年之久,相思成灾。)2、两首词选取的意象有什么异同?明确:两首词都选取了酒、黄花、秋风、黄昏几个意象。《醉》词中还选取了瑞脑、重阳两个意象,《慢》词中还选取了雁、梧桐、雨等意象。这些意象都是能够烘托愁绪典型意象。《醉》词屮的意象够组成的

7、画而是:口天漫长,气候变凉,夜里寒凉,西风不断吹卷窗帘,菊花正放的典型秋季口然现彖突出秋的节令特点,含蓄表达口己的愁情。《慢》词中的意象组成的画面是:风急欺人,酒淡难敌寒意,仰望则天空过雁,俯视则满地残花,梧桐落叶,细雨霏霏,伤心人更遇凄凉景,涩景苦情交融在一起。《醉》词中的黄花,取其外形上雅淡,清秀义,与消瘦的体态相近,品格上酷似作者清高、淡泊、髙雅的精神。《慢》词屮的黄花取其衰败Z像,暗喻岁月流逝,人已衰老憔悴Z义。《醉》词中的酒取其借酒浇愁之意,《慢》词中得酒除

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