《ProE软件应用基础》教学大纲

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1、《Pto/E软件应用模块》教学大纲教学目的课程编码:06066074(06066068)课程类别:专业限选课学时:78学分:5适用专业:模具设计与制造、数控技术、机械设计及制造专业先修课程:计算机辅助设计CAD、机械制图使学生掌握一种工具进行产品研发的利器,以适应工作的需要。理论知识方面:了解Pro/EngineerWildfire2.0软件的运行环境,掌握该软件的操作界面,二维截面的绘制,基准特征、基础实体特征、构造实体特征和高级实体特征的创建,特征的基本操作,曲面的创建和编辑及视图的定向和着色;掌握模型设计的不同设计方法和模型装配的一般过程;掌握工程图的基本

2、设置和各种视图的生成及尺寸标注;掌握模具设计的一般流程;掌握数控加工的指令生成。能力与技能方面:掌握Pro/EngineerWildfire2.0软件的安装,熟悉各种操作命令。使学生具有简单的实物测绘、零件的草绘、三维建模、装配和工程图生成及其高级建模的能力,相关模具设计和数控加工的能力;产品造型、模具设计及NC加工过程中的工程思维能力;相关外语知识的能力;相关电脑知识的能力;相关美学知识的能力;产品说明书的读写能力。使学生能独立的从事简单产品的设计、开模和加工等研究工作。二、教学内容与要求第一章Pro/EngineerWildfire2.0概述教学要求:了解国

3、内外三维造型软件的发展史,了解Pro/EngineerWildfire2.0软件的特点,掌握Pro/EngineerWildfire2.0的工作界面、主菜单和工作模式、掌握滑鼠的使用和视图操作,了解Pro/EngineerWildfire2.0的运行环境和安装技巧。重点:Pro/EngineerWildfire2.0的主菜单,滑鼠的使用和视图操作。难点:Pro/EngineerWildfire2.0的安装。第二章草绘二维截面教学要求:熟悉草绘工作模式的工作界面,掌握基本图元的绘制和编辑命令(直线、中心线、矩形、圆、圆弧、样条曲线、文字等)、几何约束的定义、几何图

4、元的标注和修改。重点:基本图元的绘制,添加几何约束,几何图元的标注。难点:样条曲线与文字的绘制,共线约束,弱尺寸的消除,关系式驱动尺寸、尺寸标注。第三、四章基准特征、基础实体特征的创建教学基本:了解基准特征的作用,掌握基准特征的创建方法,掌握视图的定向和模型着色,了解添加材料、去除材料和加厚草绘,掌握拉伸、旋转、扫描和混合实体特征。重点:基准面、基准轴的创建方法,拉伸、旋转、扫描和混合实体特征的创建方法。难点:视图定向、模型着色,旋转轴的指定,扫描截面的绘制,混合截面的处理。第五、六、七章构造实体特征的创建教学要求:掌握孔、壳、筋、拔模、圆角、倒角特征的创建,了

5、解管道特征的创建,掌握修饰和扭曲特征的创建方法。重点:孔特征的创建、拔模特征的创建、圆角特征的创建、投影修饰特征、环形折弯和骨架折弯的创建。难点:不同壁厚的壳特征创建,拔模特征的创建,可变圆角的创建,环形折弯和骨架折弯的创建。第八章曲面特征的创建与编辑教学要求:掌握生成曲面的各种方法(拉伸、旋转、扫描、混合、填充),曲面的合并、延伸和修剪,平行、偏距和复制曲面,曲面的实体化方法。重点:曲面的合并与修剪难点:种子曲面的选取,曲面的合并与修剪,偏距曲面的实体化方法第九、十章特征的操作教学要求:了解特征的父子关系,掌握特征的复制、镜像和阵列,特征创建顺序的变更和插入特

6、征方法,重定义特征。重点:特征的复制和阵列,特征创建顺序的变更,重定义特征。难点:不同版本的特征复制,由曲线驱动和填充阵列特征,特征创建顺序的变更。第十一章零件装配教学要求:了解产品的设计方法,掌握零件装配的约束类型,零件的移动及分解视图。重点:对齐、匹配和插入约束,分解视图。难点:元件的移动。第十二章工程图的创建教学要求:了解产品的视图表达方法和工程图的基本设置,掌握投影视图、一般视图和各种截面图的创建方法,尺寸的标注和注释。重点:投影视图、一般视图及各种截面图的创建,尺寸的标注。难点:模板的创建,剖视图的创建,几何尺寸、精度和公差的标注。第十三章高级实体特征

7、的创建教学要求:掌握螺旋扫描、扫描混合和可变截面扫描特征的创建方法。重点:螺旋扫描、扫描混合和可变截面扫描特征的创建。难点:可变螺距图的生成,混合截面数量的确定,可变截面的确定。第十四章高级曲面造型教学要求:掌握边界混合曲面、逼近混合、圆锥曲面和N侧曲面片生成曲面的方法。重点:边界混合,逼近混合方法生成曲面。难点:轨迹线的创建和选择。第十五章模具设计教学要求:了解模具设计的基本流程,掌握注塑模设计中的分型面、型芯和滑块设计,掌握模具零件的检测。重点:分型面设计,型芯设计。难点:分型面的选取。第十六章数控加工教学要求:了解数控加工的基础,掌握平面铳削、型腔铳削、轮

8、廓铳削和曲面铳削方法。重

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