proe软件应用课程标准

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1、机电一体化技术专业《Pro/E软件应用》课程标准课程编号：580201110编制日期：2013年10月28日******技术学院《Pro/E软件应用》课程标准课程名称：Pro/E软件应用适用专业：机电一体化1前言1.1课程性质«Pro/E软件应用》是三年制高职机电一体化专业的一门核心专业技术课程之一。它是一门基于职业岗位群和工作任务分析，以工作过程为导向，从简单到复杂机械零件和产品为载体，将机械产品造型设计同使用Pro/E软件的零件设计有机融合，理论与实践一体化的专业技术课程。通过学习，使学生具备产品零件设计、加工制造相关的高端技能型人才所必须具备的三维造型和

2、产品设计能力和基本技能。本课程的前修课程是：《机械制图》、《CAD软件应用》、《机械基础》等课程；后续课程是：《机械设计》、《数控机床操作与编程》等课程。1.2课程设计理念1.以零件设计工作过程为导向的课程教学，使理论与实践结合得更加紧密，提高学生进入实践工作岗位的自信心；2.在零件设计的工作过程中，提高学生的实践操作设计水平，培养学生的职业工作能力；3.采用先进的设计工具，学习先进的设计方法，提高了学生走进现代企业的自信心；4.培养学生跟踪专业技术发展方向、探求和更新知识的自学能力；5.采用分组进行综合课程设计，培养大学生的竞争意识与团队合作精神。1.3课程

3、设计思路以任务为驱动，突出以应用为主线，根据学生的认知过程，由易到难，由浅入深、循序渐进地介绍Pm/E软件的操作技能。采用典型案例教学、项H教学方法组织教材内容。先对每个耍完成的造型任务进行整体分析，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解。最后基于现场教学的要求，融学、训、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会。2课程目标能够完成机械产品三维造型，培养学生具有机械产品设计的基本职业能力、实践动手能力、管理能力、分析和处理问题的能力。同吋培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及

4、诚实、守信、善于沟通与合作的职业素养。知识目标(1)掌握Pro/E软件的基本操作；(2)掌握零件的二维截面的绘制方法；(3)掌握零件三维造型的设计流程和设计方法。2.能力0标(1)能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的机械零部件三维实体建模；(2)能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的产品设计；(3)具备运用Pm/E软件进行创新设计的能力。3.素质目标具冇爱岗敬业的思想，增强职业道德意识。培养学生的自学能力，创新能力、动手能力，分析问题和解决问题的能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。3课程内容与学时分配3.1教学内容选取依据通过企业调

5、研，确定了课程内容为机械零件及产品外形设计。在作为教学内容的产品选择上，特别注意了产品的典型性、实用性和先进性。课程内容与职业资格证书和对应。将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容，教学内容涵盖了职业资格证书的知识点和技能点。3.2教学内容组织与安排教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数项目一：Pro/E二维草绘任务一.Pro/E软件入门任务二.二维零件图草绘1.使学生了解Pro/E软件特性及工具栏的使用2.使学生了解Pro/E软件草绘界而及草绘工具的用法1.掌握Pro/E软件基本操作方法2.能使用草绘工具绘制各种二维截面：6项目二：常用机械零件造型

6、设计任务一.拉仲实体造型设计任务二、旋转实体造型设计任务三.扫描实体造型设计任务四.混合实体造型设计任务五.扫描混合实体诰型设计任务六.螺旋扫描实体造型设计掌握拉仲、旋转扫描、混合、扫描混合、螺旋扫描等实体建模方法和各种造型工具的使用。熟练运用各种实体建模工具，能进行中等复杂程度的常见机械零件的造型设计和产品设计。18项目三：机构造型设计综合实例减速箱造型设计掌握复杂机构和机械产品造型和设计方法。通过综合实例的训练，学生能够具备各种造型方法综合运用的的能力，能进行复杂机械零件和产品的设计。64实施要求4.1教材编写本课程在教学过程中根据专业的不断发展及时调整修

7、改教学大纲，编制授课计划，面向对象开展教学。在教材选用上，课程组选用了刘良瑞主编的《Pro/E4.0软件应用》和自编校木教材《Pro/E4.0实训指导书》。根据木课程的发展动向，适时补充一些新的内容作为补充教材。另外校图书馆和系资料室有一批与本课程密切相关、配套齐全的教学参考资料及有关指导书，可随时满足师生的需求。4.2教学方法与手段4.2.1教学模式1.在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以真实的设计工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。2.按照真实的产品设计流程开展项目系列训练《Pm/E软件应用》课程采用“设计过程行为

8、导向”教学模式，完全模拟企业的真实产品