“跨文本阅读”试题选材特征分析与应对策略

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1、"跨文本阅读”试题选材特征分析与应对策略编者按：浙江省高中语文朱红彪网络名师工作室，是浙江省教育厅办公室公布的首批8个高中语文名师网络工作室之一,由浙江省特级教师朱红彪主持。工作室自成立以来，以语文教学为聚合源，注重打造''以教会友，以友辅教”的平台，发挥名师的引领、示范和辐射作用。近期，工作室对近两年来语文高考中的新题型'‘跨文本阅读”试题进行了深入研究，开展了形式丰富的教研活动。以下三篇文章是工作室的部分研究成果。摘要：“跨文本阅读”试题的选材，具有如下特征：一是多个片段组合，片段间表面上基本呈现非连续性特征；二

2、是体裁（或表达方式）多样，内容有较强的实用性、新闻性和学术性；三是话题相同或相关，角度和内容异同兼备。这样的选材，具有更接近于信息化社会的阅读情境、更有利于考查学生筛选与整合信息的能力的优势。在日常教学中提升学生的'‘跨文本阅读”能力，要重视单元（或专题、群文）阅读教学，借鉴文献研究法开展探究性学习活动，并开展针对性训练。关键词：高考试题选材；跨文本阅读；信息筛选与整合近年来，"非连续性文本阅读”这个概念越来越引起人们关注。这与高考语文2017年和2018年全国卷、2018年浙江卷的推动有很大关系，其中的实用类文本阅

3、读（俗称“现代文小阅读”）试题所选文本材料均由几个内容相对独立的文章片段组合而成，考的就是“非连续性文本阅读”。“非连续性文本阅读”之谓，是仅从文本的外显特征而言的。事实上，仔细考察上述诸卷试题所选文本，片段之间并非毫无连续性。如浙江卷，材料三与材料四均摘编自爱德华•威尔逊所著《生命的未来》，前者阐述“亲生命性”，后者述“生物恐惧症”，虽然在原文中这两段未必是紧挨的前后段，但从材料四开首两句（与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的）来看，其内容是紧密相连的。而且，如果从四个片

4、段安排的顺序来看,也还可以感受到其内在联系：从事实到理论、从具体到抽象。材料一陈述接近自然的儿童对自然的干扰和浅显感受，材料二以图表说明自然教育受众群体调查数据统计结果，相比于有较强理论性和抽象性的材料三和材料四，则显得感性和直观一些。这或许是命题者为了引导学生阅读或者降低阅读难度而有意为之。这种情况在全国卷中也可以见到。因此，“非连续性文本阅读”之说容易让人产生误解。而前面提及的两种连续性，对于解答此类试题有着重要参考价值。如浙江卷的第7小题A项“人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流

5、”，如果考生注意到材料三与材料四之间的连续性，就很容易判断其正误；如果考生注意到材料安排顺序背后的逻辑，第9小题要求的事实依据和理论依据，就不难概括。“跨文本阅读”之谓，是从阅读行为及其要求来说的。试题中那些片段，无论是否有明显的连续性，都有这样不争的事实：每个片段都是相对独立的，阅读必须从这个片段"跨”（跳）到那个片段，阅读的成效取决于“跨”的水平。因此，把所谓的"非连续性文本阅读”改称为“跨文本阅读”，或许更为妥当一些。一、'‘跨文本阅读”试题选材的特征研究一下近两年来全国卷和浙江卷的"跨文本阅读"试题的选材，可

6、以窥见以下特征：（一）多个片段组合，片段间表面上基本呈现非连续性特征选材由2〜4个片段组合而成，所有片段摘编自完整的文章或著作。一般情况下，片段之间不存在整篇文章所具备的清晰的思路、严密的逻辑、完整的结构和相同的语言风格。2017年和2018年高考卷“跨文本阅读”试题选材来源统计如表1所示。（二）体裁（或表达方式）多样，内容有较强的实用性、新闻性和学术性所选文本都属于实用类文体，但具体说来仍有较大的差异,包括新闻报道、新闻评论、人物专访、调查报告、学术论文论著、统计图表等。从2017年和2018年的全国卷和浙江卷来看

7、,调查报告、论文论著、统计图表出现次数最多，分别为7次、6次和5次；若将新闻报道、新闻评论、社论和人物专访合为新闻一类，则有6次之多。（三）话题相同或相关，角度和内容异同兼备话题相同或具有相关性，是"跨文本阅读”选材的基本条件；相同或具有相关性的话题，是“跨文本阅读”的桥梁；异同兼备的角度和内容，是"跨文本阅读”的重要突破口。2018年全国卷I三个片段材料就是如此（见表2）o二、跨文本选材的优越性比之以往传统的命题选材方式，跨文本选材至少有两大方面的优越性。（一）更接近于信息化社会的阅读情境当今时代是快节奏的时代，是

8、信息大爆炸的时代。人们身处各类信息的不断包围之中。无论是出于工作还是学习和生活的需要，人们通过阅读获取信息的时候，面对的不再是单一或者少数的信息源。从众多信息中，能够快而准地筛选并且整合出符合自身需求的信息，已成为新时代实用阅读的重要追求，也是新时代人才的重要素养。语文高考的实用类文本阅读试题引入跨文本选材，正好与之相适应，对实用文阅读及其教学