资源描述：
《非连续性文本特征及其阅读策略分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、survey,andmakesadetailedanalysisontheresultsofthesurvey,foundfromthenoncontinuoustextreadingandlearningproblems,andanalyzesthecausesoftheseproblems.Thefourthchapter,noncontinuoustextreadingstrategythischapteronsomecommonnoncontinuoustext:chart,table,drawing,graphiccombinationtypecoiTespondingreadin
2、gstrategies,andsampleanalysis.Thefifthchapter,noncontinuoustextreadingteachingcaseanalysis.Carriesontheanalysistothecaseofreadingteaching,andsumsupthegeneralstrategyofreadingteaching・Thesixthchapter,conclusionanddeficiency・Theaboveresearchwassummarized,andputforwardtheproblemsinthisthesis・Theimport
3、anceofnoncontinuoustextisineffable,teachers,students,parentsandothereducatorsneedtorecognizeitsimportance,makeconcertedefforts,canreallyimprovestudents1readingability,tolayasolidfoundationfortheirfuturebetteradapttosociallife.Keywords:Noncontinuoustext;Noncontinuoustextfeatures;Noncontinuoustextrea
4、dingstrategy摘要IAbstractII第1章绪论11.1问题的提出11.2概念界定11.2.1文本11.2.2非连续性文本和连续性文本21.3选题依据与意义41.3.1选题的依据41.3.2选题的意义51・4研究综述6141国内研究现状61.4.2国外研究现状91・5研究方法11第2章非连续性文本的文本特征分析122.1非连续性文本的分类122.1.1依据外观形式分类122.1.2依据表达方式分类142.1.3依据阅读价值分类152.2非连续性文木的特点162.2.1非连续性文本与连续性文本对比162.2.2非连续性文本的特点172.3非连续性文本的教育价值18第3章非连续性文本
5、阅读教学现状调查193.1初中生非连续性文本阅读情况的调查分析193.1.1学生对非连续性文本概念理解的情况分析193.1.2学生对阅读非连续性文本的态度调查203.1.3学生对阅读非连续性文本能力的自我评价调查203.1.4学生对非连续性文本学习动机的分析213.1.5对学牛非连续性文木应用的调查223.1.6教师对学生非连续性文本学法指导情况233.2对初中教师非连续性文本教学现状的调查243.3对初中生非连续性文本的阅读水平测试结果243.4调查结果分析25第4章非连续性文本阅读策略274.1阅读策略274.2图表、表格类阅读294.3图画的阅读324.3.1单一图画的阅读324.3.
6、2图画书阅读344.4图文结合类的阅读35笫5章非连续性文本阅读教学案例评析375.1案例分析375.2教学策略39第6章结论与不足426.1研究结论426・2存在的不足42附录一43附录二45参考文献48后i己51第1章绪论1.1问题的提出2009年，上海5000多名15岁的学生参加了PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment国际学牛阅读素养评估项目）测试。第一次参与评估就脱颖而出，在共同参与的65个国家和地区屮获得了第一名的好成绩，这也体现了上海的学牛有较好的阅读素养。但是在《PISA2009阅读素养评价报告》屮，我们却发现上海学生在连
7、续性文本阅读上达到较高级的阅读水平的人数远远多于非连续性文木。阅读连续性文木的平均得分为564分，阅读非连续性文木的平均得分是539分，在所有参与国家和地区屮，上海学生在这两种文本阅读得分上的差异是最大的。随着现代社会的发展，要求人们准确、便捷、迅速地传递和交流信息，非连续性文木出现的频率越来越高，所以具备较高非连续性文木的阅读能力将成为公民必备的要求。国际评估项目PISA测试阅读素养中把菲连续性文本的阅读列
