基于阅读文本特征,优化略读策略教学

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1、基于阅读文本特征，优化略读策略教学——以牛津上海版(英语)八、九年级阅读课文为例叶榭学校陈毅俊【摘要】略读策略是一种自上而下的阅读模式，该策略强调学生在教师的指导下,阅读文木中的特定信息，从而获取文章大意的能力，这种全局式的把握对Z后文本的局部和细节分析非常重要，学生只有领会了文章主旨，才冇兴趣、冇动力去探索细节信息的关系。牛津上海版(英语)八、九年级的教材屮，每单元都有主阅读“Reading”和拓展阅读“Morepractice”两篇文本组成，本文立足于主阅读文本略读任务的设计思路，以文本体裁为线索，通过课堂实践案例的分析，展示略

2、读策略在初中英语教学中的重要性和有效性。【关键词】略读策略，记叙文，说明文，议论文，Morepractice阅读能力作为中学生英语能力培养中不可缺少的一环，无论在生活中还是在各种考试屮都起着非常重要的作用。《上海市屮小学英语课程标准》(2004)指出,初中阶段学生“能借助词典阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测和判断，”“能从网络等文字读物屮获取基木信息”。从这两条耍求可以看出，新课标要求学生有相当的阅读量，要掌握一定的阅读策略，提高阅读效率，进行冇效的阅读。教师在英语教学过程中,应

3、该要注意引导并帮助学生形成正确的阅读策略，为学生今后科学高效地阅读打下基础。在众多阅读策略中，笔者尝试以略读策略为切口，帮助学生在短时间内充分利用文本信息获取文章大意，构建出文本的主线框架，从而捉高阅读效率与阅读成就感。二、略读策略及其地位(一)概念的界定Weir(2010)根据读者在阅读过程中的思维过程，将阅读分为两部分即宏观(Global)和微观(local)两部分，前者偏向于通过采用由上而下(top-down)的阅读模式去理解文本大意和重要信息，后者则侧重于运用由下而上(bottom-up)的模式去解析词义、句义、指代等细节信

4、息。对于宏观层而的阅读而言，读者们会更加偏向于采用跳读(skimming)的方法在规定的时间内完成规定的任务。作者结合初中英语教学实践认为，略读是指在规定时间内，根据文本中出现的诸如：图片、引言、数字、大写字母、脚注、首段的开头句或最后一段等具有显著特征的阅读信息，自上而下地去理解、获取文章大意，形成文木框架结构的过程。（-）略读的特点与作用略读的定义决定了该策略具有三大特点「快速性、有效性、目的性。快速性指的是学生要在冇限的时间内读完规定的信息并完成相应的任务，具体的时间应根据略读任务的难度而定，如果只是读标题、引言的任务，让学生

5、最浅层地明确所学内容的，时间限定在一分钊左右为宜，如果是阅读首末段，每段首句的任务,让学生感知把握全文框架的，时间控制在三到五分钟比较好。有效性指的是学生只读标题、图片、引言、每段首句等对略读“有效”的信息，而非盲目地全文细读、寻读，教师在学生略读前需要给出明确的指令，让学牛明确阅读材料的位置，落实略读能力的培养。目的性是指学生略读完之后，是为了明口文本的大致信息（如：Who,when,where,what,why,how）,把握阅读材料的“主线”和"框架”,而非纠结于个别细节信息的理解。总体而言，这三个特点相辅相成，应该始终贯穿于

6、教师的阅读教学中，通过讣学生在这种略读意识的感悟和影响下，不自觉地运用到课内外的阅读学习屮去。略读对于整篇文章而言，其作用和重要性不言而喻。一方面，略读策略提高了学生阅读的速度，理清了文本内容的大概思路，为今后长文本的阅读捉供了切实有效的方法；另一方面，略读策略培养了学生的阅读门信心与成就感，有利于教师进一步引导进行他们对文本后续细节内容的分析与解读。（三）略读策略在主阅读屮的统计略读策略在牛津上海版（英语）八、九年级的课文中有着很强的指导应用：在每个单元主阅读的Beforeyouread部分，编者都十分恰到好处地设置了问题引导学生

7、去进行略读。卜•面笔者以八年级上、卜•两册的Beforeyourceid为例，统计调查了其问题设置与略读检测要求的相关情况。（见图1）8A文本特征问题设置形式相关标题与图片相关引言和关首段或末段Unitl书信TicUBlankfilling/VWh-questionUnit2记叙文ChoosetherightanswerVVUnit3日记Wh-questionVVUnit4说明文TickJJUnit5百科全书TrueorfalseVVUnit6科幻小说ChoosetherightanswerVVUnit7科幻小说Choosether

8、ightanswerV8BUnitl科普文章TrueorfalseJJUnit2科普文章Wh-questionVVUnit3科普文章Wh-questionVVJUnit4会议记录AgreeordisagreeJJUnit5记叙文Bla