[精品]实用类文本阅读的应对策略与方法.doc

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1、实用类文本阅读的应对策略与方法（上）2007年普通高校招生全国统一语文考试在课改区增加了“选考内容”，在这个部分里又分“文学类文木阅读”和“实用类文木阅读”这两大板块，对文学类文木阅读的指导性文章历来不少，而对实用类文木的阅读指导，到目前为止还没有看到有比较系统性的说明。在这里我想针对《2007年普通高校招生全国统一语文考试大纲》对“实用类文木阅读”提出的三个层级九点要求，第一个层级是“分析综合”,三点要求分别是：1、筛选并鏗合文中的信息。2、分析语言特色，把握文章结构，概括屮心意思。3、分析文木的文体基本特征和主要表现手法。一、筛选并整合文屮信息（一）课标考点解读“阅读新闻类作品，能迅速、

2、准确地捕捉基木信息……”“阅读人物传记，了解传主的人生轨迹，分析煤响传主成长的各种因索；……能把握基木事实，了解具有典型意义的事件细节……”这些是普通高屮新课程标准对阅读新闻、传记的基木要求Z-o而2007年全国高考大纲和课改地区对“实用类文木”的阅读部共同的把这一阅读要求概括为“筛选并整合文屮信息”。所谓“文中信息”除了“文木所表达的思想、观点和感情”之外，还包括文木当屮能够满足某个“专题”的特定内容。这些信息都掺杂在文木的其他文字信息之屮，这就需要我们能够迅速的删汰无效信息准确的把有效的信息提取出来，这就是“筛选”。筛选出来的信息往往是零乱的，共至是零碎的，这就需要我们对这些信息进行必要

3、的加工处理，使Z完整化、条理化，这就是整合。筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完全排除我们白己主观因素的干扰，不以自己个人平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人的是非为是非，筛选整合出來的信息相对于文木木身来说，必须是“原生态”的。尊重文木，应该是我们筛选整合信息时必须信守的原则。“筛选并整合文屮信息”是深入阅读的基础，不管是欣赏还是探究，都必须以这一点为前提。在阅读层级上，属于C级。（二）解题方法指津考査这个能力点的时候，多是以填充题，列举题的形式岀现的。比如在阅读人物传记的时候，要求我们以简洁的语言概括人物性格、叙述人物成长历程——或填表或制年谱……解决这类题，有很多的时候只需

4、要文本局部的内容，就可以解决，但要解决得好，不出差错，我们还是必须依据以下的一些步骤进行。1、報体阅读，通盘把握。面对一个文木，不管出题人需要我们筛选什么样的信息，我们都必须通读全文，对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图基本倾向是怎样的……也就是必须摸清文本呈现的一些最基本的事实情况。而有很多的时候，一些很重要的信息就处在文木不大起眼的地方，如果走马观花，或自作聪明，贪图省事，不对文木作通盘的阅读审视，是很容易造成信息筛选时的疏漏的。比如2（X）7年广东省语文高考卷实用文木阅读题的第19题问：“统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪儿个方面？”题目里的“

5、统观”就提醒我们必须对全文作報体的阅读，通篇阅读Z后，才能准确判断采访者所提问题到底属于哪一个方面。2、明确忖的，探寻勾取。在整体感知的基础上，再看题目要求，然后我们带着这个具体的阅读冃标，对文木进行再次阅读。再次阅读时，由于我们有了首次阅读的基础，就可以大腹的作出删汰的阅读处理，把注意力有意识的投放到与题目紧密相关的那些文字上去。阅读时可以用铅笔在相关的文字上做一些标记，把需要提取的有关文字圈出来。比如2007年同样的广东卷的第20题问“傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?”木题考虽是杳考生对被采访者主要观点的评价能力，但这个评价必须建立在筛选和整合

6、信息的基础Z上。我们根据“应该怎样做人”这个目的，去原文屮进行寻找，把与此话题有关的文字用铅笔勾呦出来，这个过程就是"探寻勾取”。3、根据要求，整理呈现。需要提取的信息点圈定Z后，我们就该对这些信息进行必要的技术处理了。该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完報的要添加完報，前后没有条理的要使Z条理化，有些从文本中提取出来的语词表义前明确的，要使Z明确化。该比如文屮说“他是一个憨厚朴实而又勤快的人”，这里实质上就涉及到人物性格特征的三个方面，答题时我们就要善于将这句话里的信息一分为三。然后，根据题H的呈现要求把自己筛选出来的信息呈现出來。同样广东卷的第20题，在把相关的文字信

7、息勾画圈点出来之后，是不能把那些词语或语句原封不动的照搬过来，必须对原生态的文木语言作一些调敕、删削加工，而后分条把它列举出来：（1）要有“大爱之心”，要有对精神境界的追求，甘愿一辈子不计成败地献身。（2）要善于学习，不断的白我提升——“师今人，师古人，师造化”。（3）特别需要具有勇气，永远表里如一。（4）要有“赤了Z心”，真诚第一。（5）要有真正的个性和创造性。二、分析语言特色，把握文章结构，概括屮心思想（