【教学设计】《 能源的开发与利用》（沪科版）

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1、上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育《能源的开发与利用》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道能源的分类，了解人类利用能源的历史。(2)了解化石能源的应用对环境的影响。(3)了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况【过程与方法目标】知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。【情感态度价值观目标】了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会

2、。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育（1）知道可再生能源和不可再生能源的区别(2)了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识，（3）人类为保护环境和人类自身的发展，开发和利用新的能源。【教学难点】理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系◆课前准备◆多媒体课件：PPT实验器材：◆教学过程一、引课能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。二、新课讲授（一）、能源与社会1.提出问题：生活中什么是可再生能源，什么是不可再生

3、能源？各举两例进行说明。（安排学生看书后，学生给出答案）（1）、可以长期提供或可以再生的能源为课再生能源。如：水能、风能、太阳能、生物能等（2）一旦消耗就很难再生的能源为不可再生能源（又称化石能源）如：煤、石油、天然气、核能等随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。安排学生看书，了解人类发现、开发、利用能源的历史。（学生概况）2.有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？每一种新能源的开发利用和能源利用方式的变革都极大地促进下生产力的发展，并引发社会变革，使人类文明前进一大步提问：你知道化石能源的主要成分吗？它的利用会带来哪些问题？（二）

4、、能源与环境如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法？学生带着问题看书并结合身边的实际情况谈一下看法。教师总结：①酸雨②温室效应③臭氧层的破坏④土壤酸性化⑤生态平衡的破坏……用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育教师总结：社会要发展，就会利用能源，这些能源就会逐渐减少，同时也不断破坏这地球这个最大的生物圈，所以能源危机和能源利用对环境所造成的污染与破坏已成为人类共同关注的世界性问题。人类为了解决这样问题应该怎么做了？（三）、开发新能源学生阅读课本，看一看人类都开发了哪些新能源，它们是如何被利用的？1、太阳能：（1）太阳能有哪些主要优缺点？优点：取之不尽，用之不竭

5、的洁净能源。缺点：受气候和天气影响较大（2）、人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。2、核能：核能（俗称原子能）是通过原子核的裂变或聚变而释放出的能量。（课件展示）（1）说出核裂变和核聚变的特点。（2）核能的利用有哪些优点？（3）知道世界和我国核能利用状况吗？讨论、交流、回答：（1）世界：核发电量最多的国家：美国、核电比重最大的国家：法国（2）我国：浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站由于核动力的燃料是核燃料，相比于煤或石油的优点是无空气污染，无漏油等问题。它的唯一缺点是存在放射性污染.3、地热能：研究表明，地热能的蕴藏量相当于地球煤炭储量热能的1.7亿倍，

6、可供人类消耗几百亿年，真可谓取之不尽、用之不竭，今后将优先利用开发。4、潮汐能利用太阳与月球对地球的引力作用产生潮汐，利用涨潮与退潮中蕴含着巨大的能量来发电。5、风能风具有很大的能量，人类很早九利用风能行船、抽水、磨谷等，现在利用它来发电。三、小结我们这节课你收获了什么？来谈一谈。◆教学反思用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（全一册）畅言教育略。用心用情服务教育