【教学设计】《能源的开发和利用》（物理沪科九年级全一册）

《【教学设计】《能源的开发和利用》（物理沪科九年级全一册）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《能源的开发和利用》◆教材分析本节以“能源”为线索，主要以“能源与社会、能源与环境、开发新能源”三方面让学生认识了解。由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源是有限的，且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2.知道太阳能和核能是两种新能源。【过程与方法目标】知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理

2、解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。【情感态度价值观目标】了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。◆教学重难点◆【教学重点】1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。2.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。3.太阳能与核能的利用情况。【教学难点】理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。◆课前准备◆能源、能源与环境的有关录像带等◆教学过程一、创设情境，引入课题能源与我们的生活密切相关,

3、能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。【设计意图】吸引学生的注意力，使其快速进入上课状态。二、进入新课1.能源与社会可再生能源：可以在自然界里源源不断地得到的能源叫做可再生能源。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源叫做不可再生能源。能源利用的进步导致了人类文明的跃进：煤的利用导致第一次工业革命；电的发明导致第二次工业革命；20世纪40年代，核能为代表的又一次能源革命。2.能源与环境能源的大量开发和利用既促进了社会

4、生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题。3.开发新能源太阳能：(1)利用方式：转变为电和转变为热(2)特点：1）能量巨大2）清洁3）分散(3)影响太阳能分布的因素：l）纬度因素2）地形因素核能：(1)获得核能的两种方法：原子核裂变(链式发应)、原子核聚变(2)特点：1）能量密集，运输量小2）地区适应性强3）清洁、安全4）铀矿在地壳中储量丰富核能利用状况：（1）世界：核发电量最多的国家：美国核电比重最大的国家：法国（2）我国：浙江秦山核电站广东大亚湾核电站其它新能源：地热

5、能、潮汐能、风能等【设计意图】认识能源与人类的关系,了解能源的现状,帮助学生养成节约的习惯。三、板书设计第二节能源的开发与利用（一）能源与社会（二）能源与环境（三）开发新能源◆教学反思略