愚公移山教案 (2)

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1、教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子教学目标：1.顺畅翻译课文2.分析故事情节和人物形象3.理解故事的寓意，感受愚公精神4.学习本文对比和衬托的艺术特色教学过程：一、导语：同学们，在我们的学习和生活中，谁都遇到过困难，遇到了困难是应该勇敢地克服还是选择逃避，答案是显而易见的，但我们中有许多人，面对前进道路上的重重困难、道道险阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最终

2、选择了对目标或理想的放弃今天我们要学习的文言文《愚公移山》中的愚公却是一位面对巨大困难敢于挑战敢于战胜的勇者，学习愚公，尤其学习愚公那勇于克服困难、坚持到底的精神，我相信我们每一位都会实现人生既定的目标二、示标学习这篇文言文，我们要达成这样的目标：1.顺畅翻译课文，掌握重点字词的意义和用法，掌握一些重点文言句式2.分析故事情节和人物形象3.理解故事的寓意，感受愚公精神4.学习本文对比和衬托的艺术特色三、简介《列子》本文选自《列子·汤问》，列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为其作品《列子》一书中保

3、存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言四、听课文录音，并轻声跟读课文请同学们，听课文录音，注意一些生字词的正确读音，并请轻声跟读课文五、翻译课文请同学们结合书下注释（共48个注释）翻译课文女生译1、2段，男生负责译3、4段，先自行试译，也可相互讨论，等会儿，各请一名代

4、表当众翻译老师友情提示以下字词的解释：河阳之北                      惩山北之塞投诸渤海之尾                  毕力平险箕畚运于渤海之尾              以残年余力山不加增                      汉之阴六、总结通假字、重点虚词、特殊句式1、通假字指通豫南  指同直（一直）寒暑易节，始一反焉反同返（往返）甚矣，汝之不惠  惠同慧（聪明）河曲智叟亡以应  亡同无（没有）一厝朔东厝  同措（放置）无陇断焉  陇同垄(高地)2、重点虚词的用法“之”的用法⑴结构助词，“的

5、”：冀州之南，河阳之北 以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神⑵用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也   汝之不惠   虽我之死   汝心之固⑶指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝⑷人称代词，“他们”：跳往助之“他”：河曲智叟笑而止之曰“而”的用法连词，表修饰：面山而居        笑而止之表顺承：聚室而谋       何苦而不平?表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增“其”的用法⑴代词，“他的”：其妻献疑曰 帝感其诚“他”：  惧其不已也⑵副词，加强

6、反问语气：其如土石何？3、特殊句式⑴被动句   帝感其诚   （天帝被他的诚心感动了）⑵倒装句     ①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）     ②、宾语前置：何（宾）苦而不平？     ③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫  ⑶省略句     ①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许     ②、省略介词：帝感（于）其诚   一厝（于）朔东                                 一厝（于）雍南七、合作学习，研读课文（一）请同学们看课文，思考这些问题，用课文原句来回答1、愚公要

7、移的是两座什么样的山？2、愚公为什么要移山？3、移山的目的是什么？4、倒土的地点是哪里？5、他们是怎样具体行动的？6、山最终移掉了吗？7、愚公决心移山要克服哪些困难？答案：两山规模：“方七百里，高万仞”原因：“惩山北之塞，出入之迂也”目的：“指通豫南，达于汉阴”地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”困难：（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞（2）年老力衰，人员少：年且九十遂率子孙荷担者三夫（3）工具简陋，运土路程远：叩石垦

8、壤，箕畚运于渤海之尾寒暑易节，始一反焉师：面对巨大困难，却敢前去挑战，同学们要学习这种勇气请大家齐读这三句话：知其不可而为之！子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也天行健，君子以自强不息八、分析人物形象过渡语：愚公移山“任务”——艰巨，需移走两座高峻的大山；愚公移山人力单薄，只有