《愚公移山》教案_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第23课《愚公移山》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　　　一、教学目标　　知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。　　能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。　　情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。　　二、教学设想　　鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故

2、事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。　　三、教学重、难点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

3、如下　　重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。　　难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。　　四、课时安排　　课时　　教学过程　　一、创设情境导人新课　　愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。　　二、自读感知整体把握　　、简介《列子》及作者　　《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书•艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的

4、寓言故事和神话传说。　　列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。　　2、了解寓言　　一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

5、有。现将具体工作总结如下　　3、学生听课文录音，注意停顿，读准字音　　（1）惩／山北之塞　　（2）曾不能／损魁父之丘　　（3）遂率／子孙荷担者／三夫　　（4）邻人京城氏之孀妻／有遗男　　（5）命／夸娥氏二子／负二山　　万仞rèn　　孀妻shuāng　　惩chéng　　始龀chèn　　塞sè　　穷匮kuì　　箕畚jīběn　　厝cuò　　4、以小组为单位，根据课下注释，注意重点字词的翻译，疏通文意　　5、文中的通假字　　）始一反焉　　通“返”，返回　　2）甚矣，汝之不惠　　通“慧”，聪明　　3）河曲智叟亡以应狠抓基础知

6、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通“无”,没有　　4）指通豫南　　通“直”，一直　　5）一厝朔东　　通“措”，放置　　6、一词多义　　方七百里　　指面积　　方其远出海门　　正、正在　　年且九十　　将近　　且焉置土石　　况且　　汝心之固　　顽固，固执　　吾义固不杀人　　坚决　　河曲智叟亡以应　　通“无”，没有　　今亡

7、亦死　　逃跑狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　曾不若孀妻弱子　　竟然，简直　　曾益其所不能　　通“增”，增加　　7、整体感知　　疏通结构　　.愚公要移的是两座什么样的山？　　2.愚公为什么移山？　　3.移山的目的是什么？　　4.倒土的地点是哪里？　　5.他们是怎样具体行动的？　　6.山最终移掉了吗？　　两山

8、规模　　方七百里，高万仞　　原因　　惩山北之塞，出入之迂也　　目的　　指通豫南，达于汉阴　　地点　　投诸渤海之尾，隐土之北　　行动　　遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经