语文人教版三年级下册《月球之迷》教学设计

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1、《月球之谜》教学设计一、预习探究1、导入师：孩子们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？生汇报师：老师也喜欢旅游，今天老师想带大家进行一次特殊的旅行，我们将要乘科学号宇宙飞船去一个神秘的地方，穿上宇航服，系好安全带准备好了吗？出发吧！（生自由说出示月球图片：星球）那我们就到离我们最近的星球---月球去探索一番吧！书写板书，生齐读课题2、师：要去月球首先要对它有一个了解，现在请同学们打开课文，自读课文，读的时候注意要读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要多读几遍。看看你从课文中有哪些收获，开始吧！生读课文，师巡视。二、识记生字1、师：同学们读的真认真，伴着你们的琅琅读书声，我们的飞船已经在月球安全降落了

2、，只要打开舱内的两道密码大门，我们就可以踏在月球上了，有信心吗？（1）出示一组生词师：请同学们在小组内读一读，谁想试一试？指生读。课件出示：夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻师：同学们真了不起，轻而易举就把第一道门打开了，不过别高兴得太早奥，第二道门难度要大多了！（2）出示二组词语，指生读师：看来你们是很有实力的嘛！大门已经为我们打开了。我们马上就可以到月球上了，到了月球我们要怎么行走呢？生：慢慢的走、轻轻蹦着走师：你是怎么知道的？生：看课后的资料袋、读课外书师：你真会学习。我们一起来读一读资料袋中的内容吧！出示资料袋内容，生自由读。师：现在我们可以放心的去月球了。三、品读感悟，初步感

3、知1、出示月球的图片师：孩子们，这里美不美啊？和我们在地球上看到的一样吗？生：不一样。师：我们回忆一下在地球上看到的月亮是什么样的？出示月夜图师：在地球上，每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们哪些美好的遐想呢？生：嫦娥奔月........师：从古至今，人们对月亮充满美好的遐想，同时也产生许多的疑问。出示：月球是从哪儿来的？指名读课文，检查是否流利、正确。上面有些什么东西？它跟地球一样吗？师：为了这些未解之谜人类登上月球进行探索，今天我们也来了。小宇航员们来到月球，你们看到了怎样的景象？出示图片：生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。生：月球上满是尘土、岩石和

4、环形山，没有水，没有任何生命。随机出示：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。师：把你看到的景象用一个词形容一下生：奇怪，奇妙、奇异师：你能读出你的惊奇吗？（生读师注意引导）师：那里没有水没有生命，如同一片荒漠（出示荒漠图片），真是太不可思议了，让我们把这奇异的景象告诉地球吧！生齐读2、师：你们有了这么多有意义的发现，真是不虚此行啊！你们知道么？其实早在1969年就有宇航员登上月球了，他们还带回一些月球的尘土，岩石进行实验发现了许多未解之谜，想知道他们发现了哪些未解之谜吗？默读课文，到文中找一找吧！生读书2、生汇报师随机板书：细菌植物岩

5、石师：科学家们发现的第一个未解之谜是什么？生：把细菌撒在从月球带回来的尘土上.........师：如果你是当时的科学家，看到这样的结果，你觉得怎样？生：好奇师：能把你的好奇读出来吗？（多生读）师：为什么会这样呢?你觉得原因是什么？生:我觉得是因为.......师：这些谜连科学家们都没有解决呢，可见是多么奇异啊！3、师：接着科学家又发现了那个未解之谜？？汇报出示：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。师：我们一起来回顾一下实验过程吧生齐读，出示对比图生：这个实验让你产生怎样的疑问？师总结出示：为什么不同植物在月球的生长结果不同？

6、把你的发现告诉大家吧！这一连串的实验多么令人费解啊,连科学家们都解决不了呢！4.师：科学家们还在岩石身上发现了一个谜，谁知道？汇报出示：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。师：请在小组内自由读一读这段话师：你想问什么？生：难道月球的年龄比地球大？生：月球的火山运动比地球早出示：难道月球的年龄比地球大？月球的火山运动比地球早？师：让我们一起不解的问（齐读）师：一个个实验引发了一连串的思考，月球之谜只有这些吗？从哪里可以看出来？生：不是，省略号师：课文的第7段没有一个文字，只有一个省略号，他想告诉我们什么

7、？生：月球的未解之谜还有很多师：是啊，月球是一个神秘的星球，那里还有许许多多的未解之谜，你还知道哪些不解之谜呢？你对月球有什么疑问吗？生汇报搜集的资料也可自由质疑师：这些谜至今还没有答案，这些谜要靠谁去解呢？生：我们师：希望同学们从小认真学习科学知识，将来去破解更多的月球之谜。四、课堂小结学生自由读课文，说说这节课的学习你有哪些收获？师：不知不觉今天的探月之旅已经接近尾声了。我们就要告别月球返航了，让我们读着