三年级下册语文月球之迷课堂设计

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1、人教版三年级下册《月球之谜》教学设计　　一、故事导入　　二、学习课文　　1、出示：皓月当空的情景　　问：这样的夜晚美吗？这时候的月球像什么呢？　　2、出示：月儿弯弯的情景　　这时候的月球又像什么呢？　　3、看到这两幅照片，你有什么感受，又什么想法呢？把你的感受告诉大家，好吗？　　你们真是聪明，有一位大朋友和我们的想法是那样相似，我们一起去看看吧！　　打开课本一起读读第一自然段吧！　　4、我们谁也没有到过月球，也不知道月球是啥样子。请同学们闭上眼睛想象一下，月球表面会是什么样子的呢？（启发学生多说）　　

2、5、月球上究竟是什么样子的呢？让我们穿过时空隧道，回到1969年7月20日，跟随两名美国宇航员到月球上看看吧！出示月面图，师解说：这里黑沉沉的，没有水，没有任何生命，是一片荒漠。　　6、与我们想象的完全不一样吧！月球上是一个怎样的世界？你能用书中的一个词语概括一下吗？从什么地方看出月球上的景色很奇异？　　A、天空黑沉沉的，表面却洒满阳光。　　与地球做比较，理解奇异　　B、月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命　　抓关键词语“环形山”、“满是”理解奇异　　C、月球上是一片荒漠。　　结合第二句

3、理解　　把这种奇异通过读书展现。（指名读，分组读，师生合作读）　　7、这两位宇航员不仅让我们看到了真实的月球，他们还为我们带回了月球上的尘土和岩石（板书）。我们也来当回科学家，看看大家能不能从中发现什么。请大家分组自学相关部分。别忘了自学要求。　　8、出示自学要求：读一读3—6自然段；想一想月球和地球有什么不一样；提出自己的疑问。　　9、学生分组自学。　　10、汇报交流　　主要抓住以下几点：A、月球上的尘土与地球上的有什么不同？对此，你又什么疑问吗？（强调：科学家也没有弄明白，这是多么令人费解呀！）　

4、　B、还有什么不同呢？你能读出来吗？理解“没有明显不同”（强调：科学家也没有弄明白，这是多么令人费解呀！）　　C、指名读“这一连串实验。。。。。。多么令人费解啊！”指导读书　　“这一连串实验”指哪些实验呢？　　月球上还有些什么与地球上不一样呢？　　D、这同样令人费解！“费解”是什么意思呢？这也可以称为“谜”，补充板书课题，齐读课题　　自由读——指名读——齐读　　11、通过对岩石和尘土的研究我们就产生了这么多的疑问，真了不起。会提问题和充满丰富的想象力是你们最可爱的地方。你还有什么疑惑？这么多疑惑文中用

5、什么来表示？　　出示课件：省略号　　12、快速默读相关课文，加深对月球之谜的理解。　　三、拓展　　月球上只有这些未解之谜吗？（揭示省略号的作用）月球上还有许许多多的谜等着我们去探索，你知道哪些谜呢？交流课前搜集的资料。　　四、古诗欣赏　　月球神秘而富有魅力，古人也写下了许多脍炙人口的诗句来赞扬它，让我们一起欣赏欣赏吧！出示诗句，配乐诵读。　　说说你知道的与月球有关的诗句。　　五、小结　　六、发散思维，拓展练习　　亲近月球　　1、快乐阅读：阅读有关月球的书籍。如《美丽月球》、《月球探险》等。　　2、尽情

6、畅想：20年过去了，我当上了宇航员。这一次我终于登上月球了……