月球之迷教学设计.doc

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1、《月球之谜》教学设计教材分析:  《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界,了解课文中所写的月球之谜,是本文的重点。  学习目标   1、认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写。   2、朗读课文,创设情境,通过合作学习,讨论交流初步认识月球及其未解之谜。   3、激发学生热爱科学的兴趣。  教学重点难点:  教学重点:了解月球是一个什

2、么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?  教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。  课前准备   1、乐曲《春江花月夜》   2《月球之谜》的课件。   3、学生收集月亮的有关资料   4、收集古诗词中描写月亮的名句。  教学过程  一、导入新课,初步感知月球的魅力。   1、课前欣赏音乐:《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。   2、课件出示月亮的图片:是啊,古往今来,多少文人墨客,借明月寄相思,借明月抒情感……每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的

3、月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想,理解意思。)   3、课件出示句子:     夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。   4、今天就让我们走近月球,去美丽的月球探险,对她有一个更全面的了解,好吗?读课题:月球之谜。  二、移情体验,揭开月球神秘的面纱。   1、各位宇航员,请大家作好准备,我们的月球之旅就要出发了!(师激情导语)   2、课件出示飞船图片,跨上神秘的月球之旅。   3、因为路途遥

4、远,月球离我们有38.4千万公里,所以我们得用四天的时间到达月球,为了能让大家顺利完成这次探险,请大家利用路上的时间,仔细阅读一下手里的资料,翻到课后资料袋,读一读,了解月球的特点。   4、课件出示:    (1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一,所以地球上6公斤重的东西,到月球上只有1公斤了。在月球上,人只要稍微用力一蹬,就能蹿起很高,如果在那儿跳远或跳高,可以取得比在地球上好得多的成绩。    (2)月球表面布满了无数大大小小的环形山,一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山,其中有四位中国古代天文学家,他们是石申、张衡、祖冲

5、之、郭守敬。    (3)因为没有空气,月球上温度变化非常大。长夜里,温度下降到-180℃;白昼时,温度又上升到120℃。    (4)因为没有空气,宇航员来到月球后,感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫,也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播,没有空气的传播作用,怎么能听到声音呢?所以,月球上是一个万籁俱寂的世界。   5、我们的目的地到了,请大家用心观察,告诉地球上的朋友,你们看到了怎样的景象?(学生自学课文,划出有关句子)   6、课件出示句子:    这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土

6、、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。    (朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光,因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象:太阳比在地球上看到的要明亮一百倍,白天尽管太阳高悬于天空,可天空仍然一片漆黑,星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……)   7、你们真了不起,这就是1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)   8、这些宇航员们不仅拍了照片,还做了些什么?自学课文后面部分,看看他们给我们带来了哪些月球之谜?   9、交流汇报:   

7、 (1)月球上的尘土有杀菌的本领吗?    (2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?    (3)月球的年龄比地球大吗?      ……   10、出示句子:这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子,理解“费解”的意思。)   11、这些谜底等着我们来揭开,带上你的资料,约上你的好朋友,一起去猜测、探索一下,看看你们还发现了什么新的不解之谜,比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子,找好朋友合作学习、交流。)   12、因为月球上没有空气,不适合我们久留,所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了,美丽的月球!再见了,

8、奇妙的月球!)   13、欢迎你们的归来,我是“天文报”的记者,今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访,说说这次月球之旅的收获。     老师扮演记者采访学生,汇报刚才合作学习

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