初中语文病句辨析教案

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1、初中病句辨析教案一、知识链接：初中常见的病句类型（一）成分残缺：1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺谓语，末尾添加“而奋斗”或“而工作”）3、全校师生积极开展“献爱心”。（缺少宾语，可以加上“活动”一词。）（二）顺序不当：4、数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）5、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑顺序不当，上应是先“认识”，再“改正”。特征：2个连续动词）6、1956年，北京故宫博物院展出了2900

2、年前新出土的文物。（定语排列次序不当）（三）搭配不当：7、他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）8、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（搭配不当，可改成“端正”或“改进”。）9、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（二对一搭配不当。其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见。）10、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（动宾搭配不当，可以说“塑造”什么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。）11、各种读书声交织在一起，汇成一支动

3、人的歌声。（修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配（四）意思重复：12、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与 “详”重复。）（形副）13、李大爷老了，头上的头发全白了。（“头上”与“头发”重复。）今天，全体师生和学校领导都参加了活动。（“和”二对一包含性重复）（五）前后矛盾：14、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（两面对一面矛盾，应改为“是队员们能否齐心协力”）15、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）16、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风

4、。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）（六）用词不当：17、我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）18、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”）（七）误用歧义：19、这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）20、做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）（八）句式杂糅。21、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（这句话是由一个主谓句和一个动词谓语

5、句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。）（1）上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。（2）上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。22、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊！（应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。这个句子可以改为“江姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！”）二、学法指导：辨析病句方法1、读句子，明确错误的类型（借助学习积累）2、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．3、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．4、体

6、味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．5、弄清句间关系，复句要看关联词语搭配是否得当．三、学习技巧：   语文学习天生需要积累，病句的辨析也是如此。积累可以通过以下途径。1、练习中积累，重难点上分析。（理清病句类型，弄清修改思路）2、准备错题本，对使用中高频出错的病句进行整理积累，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰。四、经典引导：几种务必注意的病句类型： 1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。①秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的

7、秋天”才对）②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾）2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。①有没有意志是成功的关键。（“成功”之前应加“能否”）②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不”，意思弄反了）4、习惯错用的词:“目的是为了”“大多以……为主”语意重复①美国对