辨析修改病句教案

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1、《辨析修改病句》教案教学目标：1、了解病句的类型。2、掌握病句的特征。3、学会分析和修改病句。学习重点：掌握病句类型学习难点：运用知识修改病句教学方法：提问法讨论法讲解法课时安排：一课时教学过程：一、病句类型六大类型：语序不当搭配不当成分残缺赘余结构混乱表意不明不和逻辑主要题型：辨析病句选择题修改病句主观题二、语序不当类型：定语搭配不当状语搭配不当关联词搭配不当（一）定语搭配不当例句：她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练.正确的语序应是：属＋数＋动＋形＋名＋中心语【小提示】定语有队形，属数动形名。（二）状语

2、搭配不当例句：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋地点词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词【小提示】　　状语不排队，肯定是不对．　　　　　　　时地+情动，对象置前中。练习：1、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。2、苏联著名生物学家巴浦洛夫整天做动物的条件反射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。改为：1、“好多种”放“用过的”后2、“把动物”放“用绳子”后小提示：介宾排序分先后，“对象”排在“方式”后(三)关联词搭配不当例句：要是一

3、篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。改为：“即使”应移到“文字”前【小提示】　关联词语易错乱，牢记同后不同前三搭配不当类型：主谓搭配不当主宾搭配不当动宾搭配不当修饰词和中心词搭配不当一面与两面搭配不当例1、一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十处零售点和批发点。——主谓搭配不当例2、地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。——动宾搭配不当【小提示】病句修改并不难，主干部分首先看。练习：1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。2、法律

4、专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。【小提示】“并列短语”一出现，　病句与之常相伴。例3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。【小提示】“是”作谓语易出错例4、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。——定语和中心词搭配不当例5、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。——状语和中心词搭配不当【小提示】枝叶成分较复杂，搭配语序细细查。例6、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。——一面与两面搭配不当例7、既然来了，但他还是不放心。——关联词语搭配不当例8、对调整工资、发放奖金、提高职

5、工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。——并列词语之间不能完全呼应【小提示】呼应部分要敏感，前呼后应无病现。趁热打铁：判断下列句子是否正确1、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（×）２、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。（√）【小提示】当语句中出现了“能否”、  “是否”、  “有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。　两面词语要当心，　特殊现象牢记心。四、成分残缺赘余类型：主语残缺赘余谓语残缺赘余宾语残缺赘余虚词残缺赘余

6、修饰成分残缺赘余例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。修改：删除“由于”——主语残缺例2、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。修改：“不折不挠”后加“的精神”——宾语残缺【小提示】介词易使成分残，介宾短语细查看。例3、发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。修改：“已经”后加“具有”——谓语残缺例4、面对有五名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。修改：“的”后

7、加“队员组成的”——定语残缺例5、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？修改：“和”前加“同”“跟”例6、他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。修改：“爱学习”前加“但是”——虚词残缺1、我们高三年级的同学，上课时，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。——主语多余2、不知不觉就走了十里路左右的距离。——宾语多余3、你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。——谓语多余1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。2、今天我们