S版六年级语文上册9枣核

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1、9枣核萧乾s版六年级语文上册第二单元萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等1.我能学会5个生字及新词，认读七个字。2.在学习课文的过程中，我能联系课文抓重点句子，了解课文内容，体会文题的精妙、作者的思想感情。3.我能感受海外赤子眷恋故土的真挚感情，从而激发热爱祖国的情感。学习目标萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。萧乾蹊跷（qīqiāo

2、）掐指一算（qiā）殷切（yīn）嫣红（yān）玛瑙（mǎnǎo）①蹊跷②嫣红③倘若④山坳（ào）⑤掀启（xiān）⑥镶嵌（qiàn）⑦风烛残年⑧故弄玄虚⑨精致匀称⑩成家立业整体感知自由朗读课文，试回答下列问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。2、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。1、本文的线索是什么？线索------“枣核”理清文脉2、围绕枣核，文章可以划分为；四个部分，每一部分的主要内容是什么？第

3、一部分：（1）枣核第二部分：（2-4）枣核第三部分：（5-10）枣核第四部分：（11）主题索见话点文章结构：第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分（2—4）写朋友见到枣核，如获至宝。第三部分（5—10）写朋友倾吐思乡之情。第四部分（11）提示文章中心思想。开头是怎样巧设悬念的？有何作用？索要急切，不明用途。一设悬念如获至宝，不宣用途。再设悬念作用：吊起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。1、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）思乡的心理活动思乡的行动体悟情感思乡的心理活动：1.心

4、里总像是缺点什么。2.体会出游子的心境。3.想厂甸，想隆福寺。4.这里一过圣诞，我就想旧历年。5.近来老是想总布胡同院里那棵枣树。2、作者的旧时同窗在美国生活得怎么样？生活环境优美，生活条件优越，家庭事业都如意她对现在的生活满意吗？“可是我心上总像是缺点什么。”异国再好，不是心灵的归宿。物质再丰，不能阻挡思乡的情绪。缺的是在故乡的情感体验，再丰厚的物质条件也无法弥补远离故土的感情上的缺憾。思乡的行动：1.栽杨柳树，种睡莲。2.亲手建造“北海”。3.追忆在北海泛舟的日子。4.试种家乡的枣树。（未做）选材特点：以小见大。3

5、、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”（画龙点睛，深化了题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。）3、作者是如何评价友人的思乡行为的？结尾的内含：点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现

6、了中华民族巨大的凝聚力。学习小结内容：文章以枣核为线索，记叙了美籍华人索要生枣核以寄托思乡之情的故事，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。方法归纳：1、以小见大的手法。2、围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。3、以枣核为线索，贯穿全文的写法。4、用朴实的语言表达深厚的感情。质疑这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）

7、。（爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。）枣核＿枣核＿枣核＿主题设置悬念如获至宝加深悬念解开悬念为解乡愁点明主题爱国情深索见话点海外华人对故土的依恋和思念之情河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江长城黄山黄河，在我心中重千斤，无论何时无论何地，心中一样亲。流

8、在心里的血，澎湃着中华的声音。就算生在他乡也改变不了，我的中国心。我的中国心再见！