S版6上第9课《枣核》

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1、9枣核作者：萧乾（S）六年级上册学习目标一、认识2个生字，会写5个生字，正确读写“蹊跷”“殷切”“嫣红”等词。二、朗读课文，了解本课以枣核设置悬念的巧妙，并理解“枣核”的含义。三、结合上下文理解课文饱含深情的语言，感受海外华人对故土的依恋之情，激发热爱家园、报效祖国的情思。萧乾（1910-1999），我国著名作家、翻译家和记者。先后就读于北京辅仁大学、燕京大学、英国剑桥大学。1949年后，主要从事文学翻译工作。历任中国作家协会理事，全国政协委员，中央文史馆馆长等。作品有短篇小说集《篱下集》《栗子》等，译作有《好兵帅克》《莎士比

2、亚戏剧故事选》等。北海公园唐人街蹊跷（）嫣（）红掐指一算（）殷切（）玛瑙（）qiāyānqīqiāoyīnmǎnǎo整体感知自由朗读课文，试回答下列问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。2、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。3、本文的线索是什么？4、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？“枣核”第一部分：（1）枣核第二部分：（2-4）枣核第三部分：（5-10）枣核第四部分：（11）枣核索见说议

3、1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？体悟情感这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。读懂枣核，领会巧妙构思小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子对故国的思念。思考：将文章的行文顺序变为“话枣核”、“索枣核”、“见枣核”、“议枣核”可不可以？见枣核国籍虽改感情不改依恋故土索枣核话枣核设置悬念加深悬念解开悬念再三拜托，用途蹊跷如获至宝，故弄玄虚为解乡愁，如回故国深化题旨呼应开头议枣核层层设疑构思精巧从课文的哪些地方可以看出这位老人思念

4、故乡呢？思乡的心理活动思乡的行动思乡的心理活动：1、心上总像是缺点什么。2、体会出游子的心境。3、想厂甸，想隆福寺。4、这里一过圣诞，我就想旧历年。5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是什么？美籍华人在美国的物质生活是很富裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡之情，怀旧之情。思乡的行动：1、栽杨柳树，种睡莲。2、亲手建造“北海”。3、追忆在北海泛舟的日子。

5、4、试种家乡的枣树。（未做）选材特点：以小见大老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。起画龙点睛，揭示中心的作用，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。品味揣摩1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（若改为“他放

6、在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）答：“托”，是手掌或其他东西向上承受物体；“托”在掌心“似乎是在感受枣核的分量，显得十分珍惜。改后的句子，没有这样的表达效果。2、这里一过圣诞，我就想旧历年。（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”与原句表达效果有什么不同？）答：过旧历年是炎黄子孙的文化传统，“一”过圣诞，就想旧历年，用上面的句式强调了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）答：“劈头”有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同

7、窗把“我”安顿好后，不叙别情，却领我去后花园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的“家乡味”。实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急于倾诉思乡之情。换成“突然”就表达不了上述意思。4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”（若删去划线部分，句意有什么变化？）答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细。突出了海外赤子的乡土情结。删去划线句子，则表达不了这种情感。如果请你为文章换个题目，你会怎么拟？比较：你认为哪一个文题最好？说说理由。深入理解题目的作用：1、“枣核”是本文的线索，用它

8、设置悬念，推进悬念，揭开悬念。2、“枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。以小见大1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反