枣核.《枣核》课件.ppt

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1、枣核萧乾东渚中学八年级语文备课组整体感知自由朗读课文，朗读时请注意下列问题：1、划出课文中的生字词。2、说说作者在文中所表达的思想感情，并请用一句话概括文章的主要内容。3、请找出文中最能体现文章中心的句子。蹊跷（）掐指一算（）故弄玄虚（）殷切（）嫣红（）玛瑙（）　镶嵌（）　草坪（）山坳（）　厂甸（）卵石（）匀称（）词语积累蹊跷（qīqiāo）掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán）殷切（yīn）嫣红（yān）玛瑙（mǎnǎo）　镶嵌（qiàn）　草坪（píng）山坳（ào）　厂甸（diàn）卵石（luǎn）匀称（chèn）词语积累解词：　感慨良深-

2、--感慨很深。良，很。　风烛残年----比喻人已经到了晚年。　蹊跷----奇怪。　游子----离家在外或久居外乡的人。　故弄玄虚-----故意玩弄花招，迷惑欺骗人。玄虚，迷惑人的花招。词语积累1、请你说说作者在这篇文章里表达了什么样的思想感情？2、请你用一句话概括文章的主要内容。3、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。学习目标一、理解“枣核”在文中的作用。二、了解课文围绕枣核设置悬念的写法，感受作者浓烈的思乡爱国之情。三、学习本文选材具体

3、、小中见大的写作手法。萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。作者简介请同学们带着问题再次自学课文：1、本文的线索是什么？2、围绕枣核，文章写了哪些事？文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？线索------“枣核”第一部分：（1）枣核第二部分：（2-4）枣核第三部分：（5-10）枣核第四部分：（11）枣核索见话议自学指导1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）3、老人的花园里既有垂柳、睡

4、莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？互动交流1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为她思念家乡。互动交流2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读7-10小节）“年纪越大、思乡越切”（语言）“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”“追忆起当年”（心理）栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）互动交流3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老

5、人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。互动交流请体会下列划线字词对表达感情的作用：1、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶紧从手提包里掏出了那几颗枣核。2、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”4、这里一过圣诞，我就想旧历年。品味语言1、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶紧从手提包里掏出了那几颗枣核。2、她

6、托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。“殷切”：意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。“托”：表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。3、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”4、这里一过圣诞，我就想旧历年。“一……就…..”这个句式起强调作用，强调了游子思乡之情的浓烈和深沉。“劈头”：表明朋友急切的心情。互动交流1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上

7、看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）以小见大爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。总结课文一本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。索枣核见枣核话枣核点主题以“枣核”贯穿全文,设置悬念解开悬念深化主旨设置

8、悬念加深悬念总结课文二拓展延伸思乡爱国