6、《枣核》教案-

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1、《枣核》教学设计学校：朱集镇中年级：八年级科目：语文课型：新授课撰写人：张娟审阅：八年级语文组学习目标：1、理解枣核在文中的线索作用，学习本文选材具体，小中见大的写作手法；2、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法，体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。教学重点：朴实的叙述，精巧的结构。  教学难点：思乡之情的具体化。  作者简介萧乾：（1910-1999）现代著名作家、翻译家和记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法斯战场上，创作了许多优秀的

2、特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。1980年写作《美国点滴》，由《枣核》等10篇文章组成，这些特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。一、导入新课：（一）、整体感知课文，回答下边问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。答：友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。2、请找出文中最能体现文章中心的句子。答：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。3、本文的线索是什么？答：“枣核”4、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什

3、么？理解文章，用适当的词填空，完成下图。第一部分：（1）索枣核第二部分：（2-4）得枣核第三部分：（5-10）话枣核第四部分：（11）话主题（二）、咬文嚼字1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）答；“托”，是手掌或其他东西向上承受物体；“托”在掌心“似乎是在感受枣核的分量，显得十分珍惜。改后的句子，没有这样的表达效果。2、这里一过圣诞，我就想旧历年。（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”与原句表达效果有什么不同？答：过旧历年是炎黄子孙的文化传统，“一”过圣诞，就想旧历年，用上

4、面的句式强调了旧时的同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）答：“劈头”有一开始就突然的意思，久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后，不叙别情，却领我去后花园，劈头就问后花园怎样，是为了炫耀后花园的“家乡味”。实际上是表示自己蛰居海外乡思心切，急于倾诉思乡之情。换成“突然”就表达不了上述意思。4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”（若删去划线部分，句意有什么变化？）答：划线部分表明旧时同窗堆假山时十分仔细。

5、突出了海外赤子的乡土情结。删去划线句子，则表达不了这种情感。（三）、体悟情感1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？答：这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡2、文中哪些句子描写了思乡的心理活动？答：（1）、心上总像是缺点什么（2）、体会出游子的心境（3）、想厂甸，想隆福寺（4）、这里一过圣诞，我就想旧历年（5）、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。3、哪些句子描写思乡的行动？答：（1）、栽杨柳树，种睡莲。（2）、亲手建造“北海”。（3）、追忆在北海泛舟的日子。（4）、试种家乡的

6、枣树。（暂未做）4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？答：有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。5、文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是缺点什么”，为什么？答：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情……因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情

7、，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。（四）、写法探究：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）四、主题思想：本文通过友人索枣核，得枣核，话枣核的叙写，表达了海外华人的浓浓的乡思之情，强调了“改了国籍，不等于就改了民族

8、感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”海外华人的心声。五、课堂训练：阅读5----7自然段，回答下面问题。1.她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。“踏访”一词是什么意思？作者踏