枣核教案 (2)

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1、《枣核》教案泰兴市南新初中戴积慧一、案例背景1、教材分析：《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举，写友人“想厂甸，想隆福寺”，“想旧历年”，“想总布胡同院里那棵枣树”，描写友人在异国他乡居住地精心设计修造“北海”的情景。所有的这一切都写得那么真切，那么精巧，无一句华丽的辞藻，却把这位友人依恋故土之心写得那么细致，那么深刻，感人肺腑。作者选材独具慧眼，裁剪精当，表现了深邃感人的主题：“改了国籍，不等于就改了民族感情。而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。编者将其安排在八年级（上册）语文教材

2、第二单元，爱国情怀单元，本单元主要是让学生倾听爱国主义的赞歌，感受志士仁人的爱国情怀，培养崇高的爱国主义感情。学习本文旨在让学生了解作品叙述的具体事件，倾听海外游子的爱国心声，进而引发学生热爱家园、报效祖国的情思。同时学习写人记事的方法：剪裁精当，结构精巧。2、学生分析：由于八年级学生缺乏特定的情感体验，所以难以理解所谓的“游子心境”，教师宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境：身处异国他乡，心恋故国故土。3、教学目标：知识与能力目标①理解课文内容，学习饱含深情的语言②学习课文以枣核为线索结构

3、全篇的精巧构思过程与方法目标以朗读为主线，联系人物所处的生活环境，扣住人物言行品评人物，领会人物情怀情感态度、价值观目标体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、报效祖国的意识4、课前准备：（1）自读课文，围绕“枣核”将课文分成四部分，并分别概括其主要内容。思考“枣核”在文中的作用。（2）在文中画出能表现同窗依恋故乡的语句，选择其中的两句说说你的理解。（前者是为分析课文结构服务的；后者是为理解人物情感服务的）（3）准备《我的中国心》音乐5、教学思路：我想语文课必须在充分的课堂实践活动中，提高学生的阅读感受能力，使学生在阅读中能把握作品中的人物与事件，对作品中感人的形象、动人的情

4、境和独特的语言，形成自己的感受、体验与评价，不断丰富自己的精神世界。为了“让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律”，我设计了放声朗读、定向感知、思考解读、创意表达四个学习环节。6、教学手段：（1）朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节。（2）研讨点拨法。课堂教学以学生自主探究为主，重点研读文中同窗的语言，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。7、教学用具：多媒体课件《枣核》8、教学课时：1课时二、教学步骤（一）导入课前播放音乐张明敏的《我的中国心》，渲染气氛。这首歌学生初一就已学过，伴着这熟悉的旋律，

5、我们一起走进课文——一个关于“枣核”的故事（投影课题、作者）。想想这会是一个什么样的故事呢？读一读，你一定会明白凝聚在枣核上的深情。（设计意图：用音乐勾起学生原有的情感体验，导入三言两语，留下悬念，让学生形成阅读期待）（二）放声朗读1、朗读要做到读音准确——建议大家用“圈读”生字词的方法大声地练习读音。落实如下词语：蹊跷掐风烛残年殷切玛瑙故弄玄虚嫣红匀称感慨良深不约而同追忆泛舟2、朗读要注意表达语气——建议大家用“选读”精彩句段的方式练习体会。投影下列语句，学生表情朗读：第1、3段，第7段最后4句3、朗读时要体味作者的感受集体朗读课文最后一段，注意语速与重音，体味作者在最后一段里

6、抒发的深层感悟，体会文章结尾画龙点睛之妙。（三）定向感知１、我们学习课文，首先要认识它。要从整体上把握它，要从不同的角度去体验它。这叫做认识课文，感知课文。下面请大家默读课文，用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。每位同学都要力争与别人的说法不一样。你可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个，来表达你的见解。２、同学们默读课文，写理解课文的概括性文字，然后教师组织课堂交流。（设计理念：教师的引言给学生明确的学法指导，把同学们引向具体的语言实践活动。在实践中让学生整体感知课文，同时学会如何从不同角度把握课文，达到“授人以鱼且授人以

7、渔”的双重目的。）3、教师与同学们交流自己的看法，重点突出课文精巧的结构。请同学们结合自己的预习和刚才选读的精彩句段，思考“枣核”在本文中有何作用？可先在学习小组内讨论交流然后再作答。（设计目的：由面到点，由整体到局部，由感知到探究，循序渐进，理解课文，凸现课文的亮点，从而达成课标中所说的“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”的阅读要求。）（四）思考解读１、这是一篇具体叙述同窗言行的叙事文章，文章内容鲜活实在，读后情景历历在目，同窗的很多言行值得我们欣赏品味。（投影出“课