九年级历史第3课 古代印度

《九年级历史第3课 古代印度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第3课　古代印度【课标要求】知道古代印度的种姓制度【教材分析】古代印度是东方文明古国之一，它既有光耀的人寰文化，又有几度分裂、屡遭外侮的苦难历史。勤劳、虔诚的古代印度人创造出独具特色的历史文化遗产，佛教在这里诞生，而种姓制度至今对印度社会影响深远。【学情分析】本课教学的对象是九年级学生，对佛教有粗浅的了解，但其产生的具体时间、教义等内容还需要系统学习；种姓制度是本课的重点内容，但学生对此项知识的了解是零基础，需要重点讲解。【教学目标】1.能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2.归纳

2、总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。【重点难点】重点：种姓制度、佛教难点：正确认识种姓制度。【评价任务】1.通过观察地图，能准确说出古印度的地理位置、文明发源地。2.通过阅读教材，能说出奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2.通过小组讨论，能归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。【教学过程】（一）情境导入，生成问题同学们，你知道《西游记》的故事吗？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？“西天”就是现在的印度。今天的印度是一个人口众多的发展中

3、国家，各方面的建设取得了重大成就。古代的印度是什么样子呢？今天我们学习古代印度。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。师：在正式进行本课学习前，我们先来了解下世界历史的分期。教师根据PPT图示进行讲解。(二)自我研学　生成新知知识点一　古代印度河流域文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__南亚次__大陆。2.河流：__印度河__、__恒河__。3.出现国家时间：__公元前1500年左右__。4.鼎盛时期：__孔雀王朝__统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都是__华氏城__。[来源:学+科+网Z+X+X+K]知识点二　森严

4、的种姓制度[来源:学科网]5.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__种姓制度__”。6.四个等级：最高等级是__婆罗门__，掌管祭祀；第二等级是__刹帝利__，掌管军事和行政权力；第三等级是__吠舍__，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是__首陀罗__，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。知识点三　释迦牟尼创立佛教7.时间：__公元前6世纪__；创始人：__乔达摩·悉达多__。8.教义：提出“__众生平等__”，宣扬“__忍耐

5、顺从__”。9.传播：公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，经中亚传到中国__新疆__，再传入内地，后又传到__朝鲜__、__日本__和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、__柬埔寨__等国。(三)合作探究　生成能力探究一　古代印度河流域文明1.阅读教材P10，说说古代印度早期文明有哪些。古代印度早期文明有哈拉巴和摩亨佐·达罗。2.古代印度在鼎盛时期有哪些表现？孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一；②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市；③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多

6、的大城市之一。3.古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？“阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。探究二　森严的种姓制度阅读下列材料，探究相关问题。在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？[来源:Z#xx#k.Com]同样是人，他们却要远离城市居住；同样是人，他们却被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度，为什么会延续到今天？婆罗门编造说：从造物神的嘴演

7、化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。(1)材料反映了印度社会制度有什么特点？实行严格的社会等级制度(种姓制度)。(2)说说种姓制度的特点。种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。(3)种姓制度有什么影响？种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。探究三　释迦牟尼创立佛教[来源:学科网]阅读教材P13，回答下列问题。(1)佛教创立的时间、创始人。公元前6世纪；乔达摩·悉达多。(2)佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度最重要的宗教之一？早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平

8、等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之