七上生物第一节练习题

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1、郑州市第51中学七年级上册生物学科课堂设计第＿＿＿周第＿＿＿课时备课组长签字＿＿教研组长签字＿＿第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节　生物的特征设计人：闫玲玲【学习目标】1．通过观察图片，尝试运用观察的方法，能区分出生物与非生物的区别。2．通过个人阅读，小组讨论互助，能够举例说出生物具有的共同特征。【重点难点】生物具有的共同特征【自主学习】阅读课文2-7页，思考下列问题。概括生物的特征：（1）生物的生活需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）生物能进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）生物能排出身体内

2、产生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）生物能对外界刺激做出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）生物能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）生物都有＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的特性。（7）除＿＿＿＿＿＿＿＿以外，生物都是由＿＿＿＿＿＿＿＿构成的。【合作探究】阅读课文第3-7页，小组合作学习：1．生物的一生需要不断从外界获得＿＿＿＿＿＿：绿色植物从外界吸收＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这说明植物的生活需要＿＿＿＿＿。动物不能自己制造有机物，它们以＿＿＿＿＿或

3、＿＿＿＿＿为食，从中获得＿＿＿＿＿，维持生存。2．绝大多数生物需要吸入＿＿＿＿＿，呼出＿＿＿＿＿。例如＿＿＿＿＿＿＿。3．生物在生活过程中，体内会不断产生多种＿＿＿＿＿，并且能将它排出体外。人通过＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿将废物排出体外。植物也能产生废物吗？＿＿＿＿。它可以通过＿＿＿＿＿带走部分废物。4．生物能对来自环境中的各种刺激作出一定的＿＿＿＿＿。例如猎豹发现猎物后＿＿＿＿＿。羚羊发现敌害后＿＿＿＿＿。有些植物如含羞草，受到触碰时，展开的叶片会＿＿＿＿＿．生物体能够由小＿＿＿＿＿。生物体发育到一定阶段，

4、就开始＿＿＿＿＿下一代。许多植物产生种子，种子萌发成＿＿＿＿＿。幼苗能不断＿＿＿＿＿。动物的繁殖方式多种多样。例如鳄类通过＿＿＿＿＿繁殖下一代，虎、狼等动物通过＿＿＿＿＿繁殖下一代。蘑菇属于＿＿＿＿＿，它能＿＿＿＿＿。5．狗的后代全是狗，这是＿＿＿＿＿现象；同一株碧桃上的花有红的有白的，这是＿＿＿＿＿现象。6．所有的生物都有细胞吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【达标检测】1．判断下列哪些是生物？哪些是非生物？①病毒②珊瑚虫③会弹琴的智能机器人④橘子皮上的青霉⑤冬眠的青蛙4⑥慢慢长大的钟乳石⑦细菌⑧恐龙蛋化石⑨珊瑚。

5、生物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．手触到含羞草时，它的叶子会立刻合拢，说明它能（　　）　A．呼吸　　　B.害羞C．怕光　　　D.对刺激作出反应3．下列关于生物呼吸的说法正确的是（　　）A．植物不需要呼吸　B．细菌不需要呼吸　C．蘑菇不需要呼吸　D．绝大多数生物需要呼吸4．乘船在大海上航行，有时会看到浮出海面的鲸从头顶喷出高高的水柱，这是鲸在（）A、呼吸B、摄取食物C、游戏D、保护自己的领地5．生物排出体内产生的废物，不能通过下列哪

6、项完成（）A、呼吸B、出汗C、种子萌发D、落叶6．“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物体()A．具有遗传现象B．生活需要营养C．具有生殖和生长现象D．具有应激性7．鱼停留在水中时，我们会看到鱼鳃总是在不停地张开、闭合。这是()A．鱼在吃食B．鱼在呼吸C．鱼在调节平衡D．鱼在吐水8．狮子追捕斑马，其生理意义在于（）A．获取营养B．欺强凌弱C．游戏D．保护自己的领地9．下面是生物的特征，请选出以下成语或谚语所描述的是生物的哪个特征。A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能排出身体体内产生的废物D．生物

7、能对外界刺激作出反应E．生物能生长和繁殖F．生物都有遗传和变异的特性⑴汗流浃背___________________________⑵舐犊情深___________________________⑶气绝身亡___________________________⑷饿虎扑食___________________________⑸望梅止渴___________________________⑹一母生九子，九子各不同________________【我的收获】4郑州市第51中学七年级上册生物学科课堂设计第＿＿＿周第＿＿＿

8、课时备课组长签字＿＿教研组长签字＿＿第二节调查周边环境中的生物设计人：闫玲玲【学习目标】1．通过阅读，能说出调查方法的一般方法，并学会做调查记录。2．通过调查校园生物情况，能描述校园中的生物及其生活环境。【重点难点】1．教学重点调查活动的分工合作和实施。2．教学难点小组合作观察和描述校园中的生物及其生活环境。【自主学习】阅读课文第9-11页，回