小学校本课程实施规划

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1、岗子小学校本课程实施规划2011-2012年度第一学期校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。一、培

2、养目标1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3.提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4.培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5.培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：1.自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动

3、，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2.自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3.灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4.开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的

4、机会。四、课时安排校本课程每周每个班1课时。五、教学内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：《我与生活》、《我与大自然》、《我与美》和《我与社会》。六、教学评价　1.学生评价。　(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。　(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“A”、“B”、“C”、“D”四个等级。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2.教师评价。考勤(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有总结。　(2)教师应按学校整体

5、教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。七、师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1.走出去——参加教育局组织的有关校本课教研活动。2.请进来——聘请校外有关师资来我校进行教学指导。3.老带新——通过互帮互学，培养青年。4

6、.自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。 八、教材建设为满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但校本课程的开设是“课改”的创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。九、配套措施1.教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2.学校聘请社会有关人员担任部分课程的教

7、学，邀请教育局、教研中心领导到校指导工作。3.校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。4.学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十、运作机制1.管理网络。⑴校长、⑵教导主任、办公室主任、总务主任⑶教研组长⑷校本课程教师。2.运作流程：⑴制订计划⑵组织教师制定教学进度⑶研究教学模式⑷进行备课活动⑸教学⑹总结