金塔镇营泉小学校本培训实施规划

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1、金塔镇营泉小学校本培训实施规划（2006--2010年度）为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神，全面推进我校校本培训工作，切实提高我校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长，造就一支师德高尚、业务精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划。一、目标和任务（一）总体目标：    根据学校的发展规划和学校师资队伍现状，我校以提高师资队伍整体素质为根本出发点，以建设适应课改需要师资队伍的目标为主线，以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点，以深化师资管理制度改革为动力，坚持优化结构、强化激励、提

2、高质量、发展内涵的方针，努力建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布合理，富有活力，精干高效，符合新课程改革要求的高质量教师队伍。（二）具体目标：1.素质目标：   引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄，积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会；加速知识更新，拓宽相关学科知识，拥有扎实的专业知识业务能力；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。中青年教师具有熟练运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研工作。2．结构目标：

3、    1）学历结构：课任教师学历达标率达100%，专科学历达到90%以上，本科学历争取达到30%以上。    2）职务结构：教师的中高级职称比例逐步达到70%。    3）学科结构：进一步加强起始年级教师的配备；保证主要学科的骨干力量；引进英语学科师资；培养或引进能胜任艺术类课程、探究型课程、拓展型课程和校本教材开发的师资；努力形成合理的师资结构。    3．梯队目标：    1）培养一批骨干教师，争取县骨干教师3名，县学科带头人1-2名，能有4名左右的中青年教师在本县具有一定的知名度，形成结构合理的骨干教师梯队。    2）中青年骨干教师具有熟练使用现代化教育信息技术的能力。     

4、 二、主要措施    （一）提高师德修养和职业道德    建设高质量的师资队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师的全面素质包括思想政治素质、业务素质、工作能力水平，其中最重要的是师德修养。    1．抓好正面教育：抓师资队伍建设首先要抓好思想政治素质和师德，通过思想教育和榜样示范引导教师牢固树立正确的人生观、价值观，不断增强法制意识、时代意识、改革意识、竞争意识、爱生意识，祟尚师德，严谨治学、教书育人，为人师表，在社会生活中树立和保持灵魂工程师的优良形象。    2．抓好制度建设：要协调各个方面坚持把师德工作的系统建设与强化教育改革、推进教育事业的发展、加强社会主义精神文明建设有机结合起

5、来，认真贯彻实施上级有关加强师德建设的各类文件精神，结合学校实际，强化建章立制并落到实处，细化师德规范内容，以规范教师行为，真正抓出成效。    3．抓好考核监督：开展师德专项考评，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师，要及时提醒劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者，视情节轻重予以解聘。建立师德建设工作评估制度，将师德建设作为广大教师教育教学质量和水平评估的重要指标。（二）加强校本培训，提高教师的专业化水平    立足以校为本，加强校本教研、校本培训，不断提升自我研究、自我发展、自我提升的能力，营造健康向上的校园文

6、化，以此促进老师专业发展。    1．加强学校教研组建设，充分利用整合各种资源，为教师专业发展创造条件，精心组织每一次研究活动，严格活动程序，以校本研究为载体，提高教师的专业化水平，激励教师追求成功、追求卓越。对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题；追根溯源，分析搞好主题的层层因素，通过反思总结，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。同时加强与兄弟学校的联系，充分利用联合体等平台资源，采取“走出去学习”与“请进来指导”相结合的方式，通过多种方式、多种渠道汲取先进的教学经验和教学方法，提高教师教学能力。    2．切实营造教学科研氛围

7、，加大开展教科研活动力度，热情鼓励教师参加各级各类专题进修和课题研究，有效地提高教师的科研能力。督促教师围绕课题开展讨论研究，并将研究过程渗透到课堂教学中，并把研究得到的新成果，应用于教学实践活动中实现解决教学难点、疑点问题与开展教研、科研活动的有机结合，活跃教科研的气氛，提高教科研的质量。将教育教学中存在的问题，及时转化为小课题，研讨对策，及时实践，在实践中再创新，做到“科科有教研，人人有专题”，以转变观念优化教学过程