外地学生厌学心理浅析及对策

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1、外地学生厌学心理浅析及对策张家港市港区初中邮编：215633罗金萍近年来，随着经济和城市化进程的不断加快，外来民工这一群体的队伍也随之不断壮大。笔者所在的学校地处张家港市金港镇，由于当地拥有不少劳动密集型的中小企业和工厂，外来民工比较多，招收了许多外來民工了弟。外地学生的比率由三、四年前占学生总数的十分之一，上升为近两年的三分之一，而今年初一外地学生占总数的三分之二。就我们初一（10）班来说，班级总人数43人，全部都是民工子弟。经过调查统计，发现在这些民工子弟中，约有23%左右存在厌学现象。他们对学习不感兴趣，甚至产生严重的厌恶、抵触心理。以下是我对外地学生出现

2、厌学方面进行的浅析：1、基础差、反复的失败致使学生丧失信心而厌学。从环境变化中看，由于外来务工人员的流动性大，带着孩子不断的转学，他们跟随父母从千里迢迢的远方来到了这里，怯生生地走进了陌牛•的大学堂，还没等到读完，乂步履匆匆地跟随父母离开了刚刚熟悉的校园，“背井离乡”走进了另一所陌生的学校……这样周而复始，造成了他们知识上的断层，因此他们的学习成绩普遍比本地学生差，致使他们在学习上表现出对自己的学习没有信心。学生基础差的另一原因是师资力量薄弱，教师更换频繁，教学质量很难保证。一份名为“流动儿童教育：逐渐进入视野的研究课题”的调查报告这样描述到：打工子弟学校办学者

3、，是一个rti形形色色人员构成的复杂社会群体，从大学生到文盲都有。其中很大一部分曾经在家乡当过民办教师或公办教师，许多子弟学校的教师把子弟学校当成是临时的栖身之地，待找到较好的工作后便离开了。这样，子弟学校的教师更换非常频繁。尽管目前子弟学校的教师队伍由于竞争已有很大改善，但教育质量依然是一个沉重的话题。我班90%的学生都來自于蓝天学校（民工子弟学校），而初一分班时我班的平均总分（苏州市统一测试的成绩）和平行班级（本地班级）第一名班级相差30分。英语平均分和平行班级第一名（本地班级）班级相差14分，很多学生在刚开学的时候都是信心十足，长期的努力和收效甚微致使他们

4、厌倦学习，开始逃避。2、没有养成良好的学习习惯，致使学生厌学民工子弟由于从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力差，上课注意力不集中、经常开小差、喜欢上课讲私话；作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；沉迷于电视、玩电脑游戏，涉足不良场所；早上到校不好好读书学习：玩、打闹、抄作业；学习、生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束。坏的学习习惯至使他们的学习成绩越来越差，开始厌学。调查显示：有25.1%的学生对自己的学习没有信心；33%的学生在上课时表现岀注意力不集中；在接受调查的学生中有26%的学生出现过回家作业不完成现象（实际可能还要高得多）；有52%的学生

5、放学后不及时回家，经常在街上玩耍，这当然与家长工作吋间长、不重视家庭教育有一定的关系。3、自卑心理导致厌学在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。自卑，即一个人对自己的能力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人，并经常感到悲观失望，丧失信心等。在与人交往中，具有自卑心理的人孤立、离群、抑制自信心和荣誉感，当受到周围人们的轻视、嘲笑或侮辱吋，这种自卑心理会大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来。自卑是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。“城里孩子爱欺负人”“城里孩子瞧不起我们”，“城里孩子是本地人”这是民工子女与城里孩子同坐一个教室的切实

6、感受。民工子女比较贫穷，在衣食住行方面与城里孩了都有很大差距，他们在心理上就矮了•截，再加上成绩较差和个别城里孩子的言行伤害过他们，很多民工子女都很自卑，影响他们的身心健康。另外频繁的转学还造成部分学生年龄偏大,我班43个同学就有7个年龄在16-18岁Z间，而我班最小的同学才11岁。年龄的差距，也使学生产生自卑心理。外地学生基础差、没有养成良好的学习习惯、自卑心理严重，究其原因主要是缺乏自信心，结合工作的体会和感受，笔者谈几点看法：1、深入了解外来学生，给予更多的关怀只有取得家长的理解和配合，我们的教育教学活动才更容易开展,从而起到事半功倍的效果。但不少家长因为

7、成天忙于生计，根本无暇顾及子女的生活和学习，不少家长告诉我，他们每天几乎没有时间给孩子做饭，就是拿几块钱让小孩随便买个盒饭吃，晚上回家的时候小孩已经睡着了，更有甚者有的连小孩有没有来上学都不知道。因此我们非常重视与家长进行联系，经常通过家校路路通把学生的在校情况发给家长，主要以表扬为主，目的是培养学生的自信心。这样，即让家长了解孩子在校的情况，又能让家长乐于配合我的工作，何乐而不为呢？2、对外地学生耍多作肯定性评价，增强学生的自信心。学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成口我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价屮确立自信心。如果你在写成绩报告册时，能

8、评价他聪明，能干。写些激