妇产科带教中存在问题及对策

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1、妇产科带教中存在问题及对策摘要:临床实习是医学生重要的学习阶段,由于妇产科的特殊性,妇产科实习往往不能达到预期效果,木文作者结合多年妇产科带教经验,分析妇产科带教中存在的问题,并寻求解决的方法。关键词:妇产科带教对策【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2012)11-0093-02临床实习是医学教育的重要组成部分,是一个医学生将理论知识运用于临床诊疗的必由之路。妇产科是一个注重理论与实践紧密结合的学科,临床带教工作可以使广大医学生快速掌握临床技能,升华理论知识。H前,医学院校招牛规模不断扩大、医疗体制不断改革、就业形势严峻、带教意识薄弱

2、等因素影响了临床带教的质量。妇产科常常诊及患者的私密问题,因此,又增加了妇产科的带教难度。本文作者结合多年的妇产科带教经验,总结在妇产科带教中常见的问题,探寻合理、有效的对策,以提高临床带教质量。1妇产科带教屮常见问题1.1学生自身存在的问题。首先,部分医学生没有认识到临床实习的重要性,学习浮躁,在临床实习中总是处于被动的学习,经常出现逃课、早退、请假的现象。没有一个良好的学习目标,就没有一个端正的学习态度,突出表现在学生的欠缺责任心方面,例如,对分管病号的病情不能充分了解,在每次查房时,无法全面、简洁的汇报患者病情,对于老师提出的问题不能给予正确的回答。带教老师充分

3、考虑实习生的自尊心,未当面批评,但是有的实习生依然不能及时改正,严重影响实习质量。其次,实习学生的学习方法不合理,部分学生临床见习积极性很高,能够主动要求进行相关操作,但也暴露出部分学生基本知识不足的缺点,常忽略专业理论知识与实践的结合。再次,临床实习生的语言沟通能力有待提高,与患者的有效沟通,可以更好的获知患者的发病情况。尤英妇产科,很多情况下需要涉及患者的私密问题,问诊更能体现出技巧性,医学生尚处在一个学习阶段,未能将理论知识融会贯通,临床实习中多不能有效的问诊。因业务不熟或信心不足,对于患者及其家属的询问不能很好的给以回答。1.2妇产科实习教学存在的问题。首先,

4、部分临床带教老师未进行专业带教培训,对于教学方式方法知之甚少,或是教学方法单一,不能充分调动学牛的实习积极性。科室人员编制不足,有些带教老师的工作繁忙,无暇顾及日常的教学工作。未充分重视临床带教工作,不够认真负责,敷衍了事;没有建立完善临床带教老师考核制度。其次,临床教学方法不灵活,妇产科是一个注重操作技能的科室,很多情况下还是带教老师操作,实习学生在一旁观看的模式,科室的教学也未能及时开展,缺乏专业的讲座,学生不能了解妇产科的国内外最新进展及新技术。最后,临床教学制度管理不够严格,学生的日常考勤制度未完善,经常出现实习学生旷课,虽然管理老师会不定期的查岗,但是因为工

5、作没有细化,在实习结朿后无法给予详细的考勤情况。对实习学生的出科考评也未规范化,考核工作未包括专业知识与临床技能两方面。2针对妇产科临床带教中存在问题所采取的对策2.1加强实习学生实习前培训,提高学生全面素质。2.1.1实习前培训,端正学习态度。在学牛进入妇产科实习之前进行为期两天的培训,主要内容包括医疗法规学习,感染防护及提高自我保护意识等方面,培训期间邀请上届优秀学生代表发言,让实习生在进科实习前学会如何去学习,强化学生的学习意识。鼓励学生实习期间提出问题,发挥其创造力,锻炼其独立解决问题的能力。邀请老一辈专家讲座,引导学牛向老一辈学习,提高他们的责任心,端正学习

6、态度。2.1.2巩固基础知识,掌握临床操作技能。妇产科的相关理论课多在大学四年级时学习,学习时只是简单的知识点讲解,并未接触临床,而且与临床实习时间相隔很远,很多知识已遗忘,因此在临床实习时首先要巩固基础知识,我们每周举行的专题讲作可以起到很好的教学效果,由带教老师选择典型的病例,组织讲座,提高学生理论水平。根据教学大纲要求,妇产专业实习生要掌握的技能要比其他专业的多,例如,要掌握正确的妇科检查、产科检查、观察正常产程,正常接生等。妇产科不同于其它科室,直接在患者身上示教,病人和家属也不能接受,因此我们要求学生利用教学模型熟练操作技能,操作中严格无菌,正规洗手、穿衣、

7、消毒、铺巾等。2.1.3提高语言沟通能力。同患者交流时,首先要有信心,因此扎实的基础知识是不可缺少的,因此,要在加强实习学生专业知识前提下提高与患者的沟通能力,带教老师要专门讲解问诊和解答患者问题的技巧和方法,并结合我们临床中的大量经验,同学生共同分析总结与患者沟通的方法,另外,在利用模型学习临床技能时,要求学生模型当成患者看待,采用礼貌用语同患者交流,改变学生“开口难”的情况。2・2重视临床带教,完善考核制度。2.2.1提高临床带教质量。首先,严格选择带教老师,要具备高尚品质,过硕的专业基础理论、基木知识和技能,同时耍具有丰富的临床经验和较强的责任

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