人教版化学必修一教学设计第二章第二节

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1、必修1第二章化学物质及其变化第二节离子反应一、学习目标分析（一）学习目标确定的依据必修模块要求选修模块要求《课程标准》要求《模块学习要求》补充说明《课程标准》要求《模块学习要求》补充说明知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。1、知道酸、碱、盐是电解质，在溶液中能发生电离；能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。2、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件；能正确书写常见的离子方程式。3、了解Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+

2、等常见离子的检验方法。弱电解质的电离及相关知识暂不作要求，将在选修模块学习。较复杂反应的离子方程式书写暂不作要求。能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。1.了解强电解质在水溶液中电离程度的差异，能判断常见的强电解质和弱电解质。2.了解电离平衡概念，能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。3.会书写常见弱电解质的电离方程式。4.了解酸碱电离理论。可引导学生在化学平衡概念的基础上了解电离平衡概念。不要求掌握电离度与电离平衡常数之间的定量关系。（二）学习目标1．知识与技能目标（1）了解电解质，离

3、子反应和离子方程式的含义。（2）掌握离子反应发生的条件，并能判断某些离子能否大量共存。（3）掌握离子方程式的书写方法。2．过程与方法（1）通过观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。（2）通过离子间的反应学习用从微观角度认识物质本质的思想方法。（3）通过离子反应学习化学反应分类的方法。3．情感态度价值观（1）通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。（2）通过现象看本质，对学生进行辨证唯物主义教育。（3）培养学生的科学思维能力、观察能力等。二、教学重点难点分析在高中化学的学习过程中，本节进一步深

4、化分类法在化学反应中的应用。离子反应的重要意义在于其认识功能，难点在通过概念的形成过程完成认识方式的转变，能够指导学生有效地自主学习，体现学生学习的方式的转变和学习能力的不断深入和发展及知识系统的延续性和发展性。分类观、离子观贯穿整个高中化学的学习，所以本节非常重要。通过离子反应的学习让学生透过现象看本质，初步体会化学学科从微观角度认识物质本质的思想方法，这对于学生认识和了解化学这一门学科都有重要的意义；另外，利用离子反应理论可以解决一些实际问题，从而让学生能更好的关注生活中的化学，学会用化学的眼光看

5、世界。离子方程式的书写是化学用语的重要内容，也是一项重要的基本技能。离子反应方程式的书写需要学生各方面的综合知识和技能，初学者不易掌握，所以是本节的重点和难点。基于以上分析确定教学重点为：离子反应及其发生条件。教学难点为：离子反应方程式的书写方法。三、教学内容安排（一）教学内容分析在介绍离子反应及其发生的条件以前，需要介绍电解质的概念，以及电解质的电离方程式。因此本节内容分为两部分：“酸、碱、盐在水溶液中的电离”和“离子反应及其发生的条件”。在初中化学中，学生已做过氯化钠溶液的导电性实验。在此基础上，

6、介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电，并进行多种溶液导电的演示实验，这样顺利地引出电解质的概念。然后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出氯化钠电离方程式的书写，以及盐酸、硫酸和硝酸三种酸的电离方程式，从电离的角度得出酸的定义。最后安排“思考和交流”活动，引导学生从电离的角度概括出碱和盐的本质。通过上述讨论，引出离子方程式的概念及离子方程式的书写，引导学生更深入的理解离子反应的本质，总结出溶液中离子互换型的离子反应发生的条件。在本节学习的最后，进行分类总结，归纳总结四种基本反应类

7、型与离子反应的关系，从而进一步加深对所学反应的分类方法，体现分类法在化学学习中的应用，从而提高学生对于化学反应的本质认识。（二）学时安排具体学时分配，可以结合教学设计的特点将两部分内容合理地分为两学时完成。第一学时完成电解质和电离反应方程式的教学，第二学时完成离子反应极其发生条件的教学。四、教学资源建议1．完成电解质概念的教学时，充分利用书上图2-9，和氯化钠电离等的多媒体动画。另外，可以根据学生情况适当把非电解质的概念给出，建议在实验部分将酒精、蔗糖溶液的电离加进去。2．在实际应用层面，可以登陆查询

8、资料的网站有：人民教育出版社，化学学科网、化学资源网、K12等。五、教学方法与学习指导策略建议离子反应是电解质在溶液里（或融化）发生的反应。要正确书写离子反应方程式必须掌握电解质、电离、电离方程式和酸、碱、盐的溶解性等知识。教学过程可采用：试验→观察→分析→讨论→结论的程序进行教学。根据初中水溶液的导电实验，引导学生根据现象推理建立电解质的概念。教师强调电解质与非电解质的区别，必要的情况可以进行导电性实验，通过现象让学生观察推理溶液里是否存在自由移动的离