以下是本人结合针对作业完成教学设计（预案）

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1、九年级历史学科准印份主管领导签名以下是本人结合“针对第一篇作业完成教学设计（预案）”与本校教学工作屮的实际设计的导学案。学校要求：一张8K的纸张，要设计两课时，以下内容为一课时。版面有限，很多问题还根据教学实际做出增加或减少的应变。课题：第20课人类迈入“电气时代”集体备课时

2、'可:2012年12月主备人：王小娟课型：新课审核：备课组长签名：—年级—班第—学习小组姓名：得分：一、学习目标1.了解第二次工业革命中电力的广泛应用，爱迪生，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2.通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培

3、养学生历史想像力和知识迁移能力。3.使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。二、重点难点1.重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。2.难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。三、教学过程（一）预习检测，导入新课•世纪年代，英国工人发明,这标志着第一次革命的开始;年改良蒸汽机，把人类带入了“”;工业革命最早在年结束于国。世纪年代，逐步取代,第次工业革命开始,电力成为工厂机器的主要,人类进入“”O（二）自主学习，探究新知知识点一：“电气时代”的到来1.请你说一说日常生活

4、的电是如何发明的？2.1837年，英国人发明。3.年，德意志人研制出,但是直到—年代，—才进入实际领域。在电力技术发展方面,走在前列的是—国和—国。后來，电力还被广泛运用于领域。其产生的影响什么？4.电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？知识点二：“发明大王”爱迪生5.看图《早期的电话》，你知道最早的电话机是哪国的哪位发明家在什么时候发明的吗？6.年，爱辿生研制出碳丝；此外，他正式注册发明的电器产品有种之多，故他被称为“”。7.你了解爱迪生的事迹吗？你知道爱迪生的哪些名言呢？从他身上你能学到哪些优秀的品质？1

5、.思考P125的“动脑筋”。知识点三：汽车和飞机的问世2.你现在出门会乘坐哪些交通工具？在这些交通工具没发明前，人们往往使用哪些交通工具？3.世纪年代，德国人等人设计出以为燃料的内燃机，并在年，本茨试制内燃机成功。4.汽车作为交通工具具有哪些优越性？5.年，德国人齐柏林设计的试飞成功。6.1903年_月,美国人制造的试飞成功。7.中国历史上第一架具有世界水平的飞机是研制成功的。8.探究：电力的广泛应用与汽车、飞机的问世给人类带来哪些彫响?（三）当堂训练，知识巩固1.比较两次工业革命第一次工业革命第二次工业革命开始

6、时间开始标志代表人物成果机器燃料进入时代蒸汽时代影响2.两次工业革命产生的巨大影响给你哪些启迪?四、教学小结这节课的学习，让我们认识到了科技的力量，希望同学们从现在开始，勤奋努力，学好知识，做一个新时期的社会主义现代化的建设者。五、课后练习请完成《学习指导》同步练习题。六、课后反思设计预测成果：一、预习检测，导入新课虽然填空题不是中考的必考题型，但是填空题也相当于简答题。通过填空的方式帮助学生把重要的“点”记住，有点才有“线”，最终才形成理想的“面”。在题目里面，前半部分复习了第一次工业革命，后半部分检测学生对第

7、二次工业革命的预习情况。将两次工业革命的简况有机的衔接起来。二、课本内容的学习1.这节课要讲的是继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。由于第二次工业革命的许多发明至今仍然起着重要作用，因此本节课教学建议教师从学生身边的事情入手，激发学习的兴趣，引导学生沿着由近及远、由浅入深、由感性认识到理性思考的顺序,一步步展开教学。2.利用“导入框”，拉近历史知识与现实生活的距离，宏观上感知第二次工业革命，理清本课的知识脉络。3.“'电气时代’的到來”一目，教学中要避免让学生直接学习“电气时代”这个历史概念，应尽

8、力增加学生对它的感性认识。(1)提问学生：“家中或周围有哪些电器?它们有什么作用？”让学生感受到电与自己的生活息息相关，接下來提问：请你说一说电是如何发明的?它又是怎样进入实际生产领域的？(2)引导学生阅读课文有关内容，了解相关的历史人物及其发明、发现。(3)教师引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”让学生调动已有的知识储备，加深对教材的理解。(4)请学生比较“使用电力生产的工厂比使用蒸汽动力的工厂，哪个更先进？”使学生认识到,电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。从此，人类进入“电

9、气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。由于课文中没有蒸汽动力工厂生产的材料,教师可以适当补充,并引导学生合理想像，结合现代工厂使用电力生产的了解，进行对比，得出结论。(5)“电力在生活领域的应用”是一个开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化。教学中要结合下一目中“动脑筋”问题，通过学生观察书中插图，联系课外中的一些知识，增强感受。另外“早期的电话”既