《邓稼先》教学设计 (3)

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1、♦新余九中年级下课堂指南♦班级：姓名：课题11《邓稼先》课时1课型师生笔记备课人周娅芸备课组成员吴斌阮仕娟黄甜学习目标1、通过了解背景及作者、文章主人公的生平经历，整体感知课文内容。2、朗读课文，体会作者的情感。3、学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。学习过程【背景链接】参考反面的资料，了解写作背景。【课前预习】一、朗读课文，自主检测。大声朗读课文，要读得通顺，停顿正确。二、结合工具书和书下注释，掌握字词，初步疏通文意。元勋（）选聘（）彷徨（）氢弹（)挚友（）无垠（）懈怠（）奠基（）鲜为人知（）妇孺皆知（）鞠躬尽瘁死而后已（）三、根据意思写出相关词语或解释下列词语。马革裹尸：

2、可歌可泣：（）：指锐气、才干全部显露出来。（）：指完全可以承受某种荣誉或称号。（）：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。【新课授学】整体感知：1、原文按小标题可以分为六部分，请在速读的基础上，概括每节内容。（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________（3）_______________________________________

3、_______________________________（4）______________________________________________________________________（5）______________________________________________________________________（6）______________________________________________________________________2、速读课文，用一句话来说说“我眼中的邓稼先”3、有人说，邓稼先是一位奇丈夫，《邓稼先

4、》是一篇奇文，两者珠联璧合，从原文找找，用一段话说说邓稼先“奇”在何处？4、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱和历史。5、为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？6、试阐释“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话。语言赏析详见课文研讨与练习第二大题。拓展延伸结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词（不少于80字）♦新余九中年级下课堂指南♦班级：姓名：背景资料对于千千万万的普通人来说，认识原子弹、氢弹这些可怕的核武器，是从广岛开始的。１９４５年８月６日，美国在日本广岛投下了一颗原子弹，８月９日，又一颗原子弹在

5、长崎爆炸。空前的浩劫顷刻间降临，两座城市化为废墟，成千上万的人被夺去了生命。望着遮天盖地的蘑茹云，美军的投弹手惊呼道：“简直是看见了地狱！”正当英、美、苏开始展开核军备竞赛的时候，中国刚从废墟上站起来。新中国需要的是有利于发展生产、建设国家的和平环境。然而，侵略战争偏偏威胁着她的生存。１９８４年和１９８５年初，报纸刊登了这样两条新闻：“一批解密文件表明，１９５３年美国曾想利用核武器攻击中国的援朝部队。”“１９５４年，美、英等国考虑用核武器进攻中国。”维护和平，就需要武器。正像法国著名核物理学家弗莱德里克•约里奥教授所说：“要反对原子弹，就必须拥有原子弹。”１９５８年６月２１日，毛

6、泽东在军委扩大会议上说：“原子弹就是那么大的东西，没有那个东西，人家就说你不算数。那么好吧，我们就搞一点吧，搞一点原子弹、氢弹，洲际导弹。我看有十年工夫完全可能。”此后不久，中国第一个原子反应堆启动成功！１０月１６日，以聂荣臻为主任的国防科学技术委员会成立……。越来越多的仁人志士汇集到北京，紧张而有序地投入到这项秘密的工作中来。２０世纪５０年代末６０年代初，天灾人祸同时重重撞击着中国大地。对于中国的原子能事业来说，那是一个卡脖子的时代。１９５９年６月２０日苏共中央来信，拒绝提供原子弹数学模型和有关技术资料。８月２３日，苏联又单方面终止两国签订的国防新技术协定，撤走全部专家，甚至连

7、一张纸片都不留下，还讥讽说：“离开外界的帮助，中国２０年也搞不出原子弹。就守着这堆废铜烂铁吧。”为了记住那个撕毁合同的日子，我国第一颗原子弹的工程代号定名为“五九六”。在这以后的五年时间里，科学家们和工程技术人员克服了资料少，设备差，时间短，环境恶劣等常人难以想象的困难，迎来了中国原子弹研制工作的决战阶段。“浩浩乎！平沙无垠，负不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。”借助唐代李华的文章，我们可以想象得到祖国大西北昔日的荒凉景象。不