《岳阳楼记》导学案 (2)

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1、课题：岳阳楼记总课时：4课时班级姓名主备人：周灵敏验评人员签名学案序号年级组验评一课时学习目标：1、朗读全文、掌握生字新词。2、了解作者及写作背景。3、结合词句手册，掌握一词多义、通假字。重点、难点：1、有感情地朗读课文掌握生字新词。2、掌握一词多义、通假字。一、课前检测：二、自主学习：1、查字典，读准下列加粗字的拼音：谪守（）    朝晖夕阴（）  迁客骚人（）霪雨（） 霏霏（）   薄暮冥冥（）潜形（）  岸芷汀兰（） 皓月（）心旷神恰（）  宠辱偕忘（浩浩汤汤（）嗟夫（）2、作家简介。(1)《岳阳楼记》选自，作者_

2、______，字______，________朝______家、_______家。(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写)三、探究展示1、文章的写作背景《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众

3、但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。2、有感情地朗读课文。点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。

4、第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿8，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。刻／唐贤今人诗赋／于其上。3、结合词句手册，掌握一词多义。⑴和：  政通人和 至

5、若春和景明⑵通：  政通人和  北通巫峡⑶观：  予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也⑷空：  浊浪排空  长烟一空⑸一：  一碧万顷 长烟一空⑹极：南极潇湘 感极而悲者矣此乐何极⑺以：  属予作文以记之      不以物喜，不以己悲⑻或：  而或长烟一空        或异二者之为 4、注意通假字。 ⑴百废具兴（“具”。）⑵属予作文以记之（“属”。）1、《岳阳楼记》选自        ，作者     朝的      。2、四、达标检测1、《岳阳楼记》选自        ，作者     朝的      。岳阳楼与      

6、、        并称江南三大名楼。2、文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“          ，         ”的旷达胸襟和“         、          ”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。二课时学习目标：1、掌握文言文中的特殊词义、特殊句式2、学习课文第一、二段内容重点、难点：理解第一、二段课文内容一、课前检测：二、自主学习：1、注意文中的词类活用现象。  ⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词“”。） ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“”。“后”：

7、形容词作状语“”。） 2、了解文中的古今异义字词。 8⑴气象万千（气象   古义：。今义：。） ⑵微斯人（微   古义：。今义：。） 3、明确特殊句式。  ⑴衔远山，吞长江……（省略句） ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置） ⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）  ⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置） ⑸吾谁与归?（宾语前置） 4、记住流传至今的成语，并理解其含义。  ⑴  ⑵   ⑶ 三、探究展示1、朗读课文第一段。2、翻译第1段，注意以下词语的解释。政通人和：通，。和，。百废具兴，。增其旧制：制，。属予作文以

8、记之：属，。3、概括段意。4、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？在“”的基础上“重修岳阳楼”，这说明5、翻译第2段，注意以下词语的解释。予观夫巴陵郡胜状：胜状，。朝晖夕阴：。晖，。大观：。”前人之述备矣：述，。备，。然则北通巫峡：然则，迁客骚人：迁客，。骚人：得无异乎：得无，。6、概括段意。7、第2