20岳阳楼记导学案

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1、夹河镇初级中学导学案九年级上语文《岳阳楼记》主备：黎珍审核：九年级语文组时间：20141119学生姓名：导学目标：1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇，掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。5、深刻理解和正确评价古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。导学重难点：1、导学重点：目标1、4、52、导学难点：目标2、3导学时间：四课时导学过程：第一课时导学目标：1、朗读全文。2、了解作者及写作背景

2、，学习课文第一段。自主学习：一、导入定向：1、《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。2、关于作者：范仲淹（989－1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公”，著有《范文正公文集》。3、作品背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请

3、而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。4、岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名

4、“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。二、自学体验：1、查字典，读准下列加点字的拼音：属（）予作文朝晖（）夕阴 迁客骚人（）薄暮冥冥（）潜形（） 岸芷（）汀（）兰皓（）月霪雨（）霏霏（）谪（）守心旷神怡（）宠辱偕（）忘  浩浩汤汤（）2、朗读课文。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。在原文上划分停顿节奏，并说说下列句子如何读出正确的停顿。刻唐贤今人诗赋于其上。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3、朗读课文，做到基本成诵。研究一下如何诵读这

5、篇课文。4、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。滕子京谪守巴陵郡：谪，。守，。越明年：越。政通人和：通，。和，。百废具兴：具，。增其旧制：增制，。属予作文以记之：属，。作文之。交流展示：三、合作展示：学生交流展示以上内容。四、归纳提升：第一段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由，这背景是什么？说明了什么？反馈提高：五、自测反馈：1、指出下列句子中的通假字。属予作文以记之：通____，百废具兴：通_______，5六、总结反思：第二课时导学目标：疏通课文2、3、4、5段。自主学习：一、导入定向：有感情的朗读课文。二、自学体验1、学生结合书下

6、注释自己独立疏通文意。2、重点掌握以下字词意思。第二段夫：胜状：衔远山：予观夫巴陵胜状：气象：备：南极潇湘：岳阳楼之大观也：得无……乎：古汉语中常见的一种句式，表推测语气，意思是“可能…吧”“或许…吧”第三段补充以下注释浊浪排空：日星隐耀：山岳潜形：去国：萧然：感极而悲者矣第四段波澜不惊：一碧万顷：锦鳞游泳：而或：长烟一空：此乐何极：把酒临风：第五段补充以下注释嗟夫：古仁人之心：然则：吾谁与归交流展示：三、合作展示：四、归纳提升：翻译下列句子1、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？2、不以物喜，不以己悲。3、其必曰“先天下之忧而忧，

7、后天下之乐而乐”乎？4、微斯人，吾谁与归？反馈提高：五、自测反馈：1、请你写出课文流传至今的成语。 2、下列画线的词意思相同的一项是()。A．属予作文以记之不以物喜，不以己悲B.去国怀乡敌国外患C．予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也D．长烟一空一碧万顷六、总结反思：第三课时导学目标：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。3、深刻理解和正确评价古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。自主学习：一、导入定向：自由诵读。二、自学体验1、请同学们给

8、课文分段并归纳段意。第一部分（）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（全文的主体）第三部分（）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸