人教版语文八年级(上)第7课《背影》教学设计(涪陵十五中潘中全)参赛

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1、参评教研成果人教版语文八年级（上）第7课《背影》教学设计重庆市涪陵第十五中学校潘中全教学目标：知识与技能：学习本文刻画人物的方法，体会语言特点，理解关键语句的含义。过程与方法：理解文章内容，体会文章所表达的思想感情。情感态度与价值观：激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。教学重点：理解文章的内容，体会文章所表达的思想感情。教学难点：体会本文语言特点，理解关键语句的含义。教学时间：一课时教学过程：—、导入新课现代著名作家朱自清，曾经面对父亲的背影潸然泪下，那是一个怎样的背影？朱口清从中感悟到了什么呢？今天，让我们跟随朱口清，与他一同注视父亲的背影，体

2、会那浓浓的父子深情。二、检查预习1、作家作品。朱口清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、虽主战士,其创作的散文被誉为“美文”。作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》等,我们在七年级曾学习过他的文章《春九2给下面加粗的字注音。交卸（xie）奔丧(song)橘子（ju）迂腐（＞0）琐屑（sidxie）栅栏（zlt）差使（chai）狼藉(jl)蹒跚(负nshnn)簌簌（ai）颓唐（tii）踌躇(ch5uchl)3根据意思写词语。乱七八糟的样子（狼藉）纷纷落下的样子（簌簌）失业在家（赋闲）凄惨暗淡，不景气（惨淡）衰颓败落（颓唐）细小而繁多（的

3、事）（琐屑）三、整体感知文章几次写到背影？课文着重写什么时候，在什么地方看见的背影?（1）开篇点题引出背影（2）车站买橘刻画背影（3）父子分手惜别背影（4）别后思念照应背影在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影四、深入研讨1、第六段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明。描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。语言描写外貌描写动作描写走探攀缩倾这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子吋的艰难，表现了父亲爱子情深，富有强烈的感染力。——父疼子2文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？(1)回家奔丧家境惨淡——悲

4、伤之泪(2)望父买橘，艰难背影——感动之泪(3)父子分手，惜别背影——惆怅之泪(4)含泪读信，再现背影——思念之泪寓情于泪，引起读者强烈的共鸣，起到了无声胜有声的效果。——子爱父——父子情深五、品味语言课文写父亲送儿子上车过程中说了几句话？找出來，体会一下它的含义。(1)“不要紧，他们去不好！”怕别人照顾不周(2)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”担心儿子口渴(3)“我走了，到那边来信！”惦记儿子旅途安全(4)“进去吧，里边没人”怕丢失东西这四句话简洁准确的表达了父亲对儿子的体贴、关心之情。体现了本文语言朴实饱含深情的特点。六、归纳主题本文回

5、忆了八年前在南京浦口车站与父亲分别的情景，通过对父亲背影的描绘，充分表现了父子之间真挚而浓厚的感情。七、拓展延伸“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了！”这两个句子运用了什么修辞方法？表达了我怎么样的心情？青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过。请以“爸爸，我想对您说”为开头写一段话，来表达你对他的爱。反语，这两个“聪明”的意思都是糊涂。恨自己当时未能体会到父亲的深情。今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们冋到家里，用你自己独特的方式，向你的父母表示你对他们的理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感谢。给父母给写一张纸条，夹一次菜

6、，倒一杯水，道一声辛苦……好吗？附：板书设计车站买橘赣2沐别后思念开篇点题父子分手父子情深子爱父父疼子语言朴实饱含深情