《剥豆》1教学设计

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1、《剥豆》教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文，理解词语“敛声息语、瞻前顾后、小心翼翼、眼动手剥”。2、品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，积累语言，体会细节描写的表达效果。3、以读悟写，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。教学重点、难点　　1、体会母爱的无微不至；领悟到在磨难中学会成长的道理。2、以读悟写，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。【教学流程】一、课题导入甲：有

2、一个词语最亲切，乙：有一声呼唤最动听，丙：有一个人最要感谢，丁：有一个人最应感恩，合：它就是——（全班同学回答）“妈妈”甲：妈妈的爱，是慈祥的笑容乙：是亲切的话语丙：是热情的鼓励丁：是严格的要求甲：今天让我们走进儿子和母亲的一件平凡的家庭小事，去感受别样的母爱。乙：板书，读课题（正音）。二、初学   （1）、出示学习目标：1、能有感情地朗读课文，联系上下文理解词语的意思。2、品读课文细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，积累语言，体会细节描写的表达效果。3、以读悟写，读写结合

3、，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。核心解读：爱有很多种，表达方式也不尽相同。不同方式的爱都饱含在不同的语言、动作之中。阅读时，我们要抓住对人物语言、行动的描写，结合自己的生活经历去读悟和感受，才能深刻领会人物的内心及情感。（2）、独学要求用喜欢的方式自由读文，读准字音，读通句子，并用十注法勾画批注。完成下列学习任务。（1）我会读。利索顺手欣赏节奏虚假隆起执着沮丧清澈磨难怜爱凸起敛声息语眼动手剥瞻前顾后小心翼翼（2）我能联系课文说说它们的意思：敛声息语、瞻前顾后、小心

4、翼翼、眼动手剥（3）我能说一说课文围绕剥豆写了这样一件事：（4）我能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度：母亲（瞻前顾后、小心翼翼）儿子（认真、执著）对学：同桌交流学习收获。群学：小组交流学习收获。二、初展（各小组选择一道题展示）三、再学1、导语：对待同样的剥豆比赛，妈妈和儿子的态度迥然不同。母亲瞻前顾后、小心翼翼，儿子认真、执著，现在请你再读读课文，完成下列学习要求：（1）分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。母亲用“——”，儿子用“~~~~”。练习有感情地朗读这些句子，简单批注这是

5、什么描写方法，写出了怎样的母亲和儿子。（2）选择一个点，用上“母亲剥豆时之所以————————是因为——————————————”写一句，有时间可以写上两句。（交流３位——评价：瞻前顾后、小心翼翼、无微不至）（3）自读儿子的表现补写儿子心理活动请从赛前、赛中、赛后里，选择一处说说儿子当时的心理想法（独立思考——小组交流）当儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里时，心想：————————————————————，时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己———

6、———————————————————，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因为他知道：————————————————————————————————（4）最后仅仅是母亲赢了吗？儿子赢在哪里？（找到有力证据读读，并谈谈理由）四、再展。五、再练。1、深情引入：面对着这样一个出色的儿子，此时此刻，她该有多少话想对儿子说啊！请你拿起笔，写下母亲对孩子的心声。出示：孩子，我想对你说：生活中有       ，也一定有         。当你面对        时，不要       

7、      ，而应当                         ，这就是生活的真谛。２、交流，（1）（出示课文最后一段）是啊，你们说出了作者的心声（读）（2）“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了，我们只能勇敢面对，让我们对自己说——齐读（３）“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马”，让我们对天下母亲说：——六、总结拓展同学们，一次简单的剥豆比赛，让我们剥出了一句句情真意切的话语；让我们剥出了母爱的伟大，剥出了儿子的坦然自信；更让我们剥出了生活的真谛——那就是历经磨练，正如：不

8、经历风雨，怎么见彩虹。最后送同学们一首小诗《请求》：妈妈，请放开你春天一样温暖的手，让我独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。别担心我会跌跤，即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在阳光或风雨里浑身发抖。妈妈，请你相信我不是一只胆小的狗。在一次次摔跤之后，肩挑泰山也走得过九十九条沟。妈妈，亲爱的妈妈，请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地，与一切困难一切胜利交朋友