11、沙漠里的奇怪现象

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1、鹤山区北辰中学2016-2017学年下学期苏教版八年级语文下册导学案课题：第十一课沙漠里的奇怪现象课时安排；二课时执笔：杜艳玲授课教师：【教学目标】第一课时【定向·诱导】一、导入二、学习目标1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。2、理清本文的写作思路，掌握本文的说明顺序。3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。【自学·探究】一、课前学习1、作者简介竺可桢（1890——1974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有《物候学》《竺可桢文集》等。 2、熟读课文，给加横线的字注音。竺可

2、桢（）玄奘（）戈壁（）戳穿（）万顷（）海市蜃楼（）二、课堂学习1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？ 2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？3、作者得出了什么结论？这个结论在全文的作用是什么？【讨论·解疑】作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序来写的？ 【反馈·总结】三、布置作业从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以“写给二僧的一封信”为题从科学的角度向他们解释沙漠现象的真正原因。鹤山区北辰中学2016-2017

3、学年下学期苏教版八年级语文下册导学案课题：第十一课沙漠里的奇怪现象课时安排；二课时执笔：杜艳玲授课教师：第二课时【定向·诱导】一、导入二、学习目标1、了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。2、体会说明文准确生动的语言。3、激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。【自学·探究】1、从语言风格和说明对象来看，本文属于哪类说明文？2、本文运用了哪些说明方法？找出来并分析这样写的好处？3、从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。【讨论·解疑】【反馈·总结】三、拓展训练我班准备召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你就是

4、这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个主题，写一条宣传标语，制定一个活动方案。活动标题：宣传标语：活动方案：四、布置作业鹤山区北辰中学2016-2017学年下学期苏教版八年级语文下册导学案