资源描述：
《运用完全平方公式分解因式 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14.3因式分解用完全平方式分解因式陶智强【教学目标】知识与技能领会运用完全平方公式进行因式分解的方法,发展推理能力.过程与方法经历探索利用完全平方公式进行因式分解的过程,感受逆向思维的意义,掌握因式分解的基本步骤.情感、态度与价值观培养良好的推理能力,体会“化归”与“换元”的思想方法,形成灵活的应用能力.【教学重难点】重点:理解完全平方公式因式分解,并学会应用.难点:灵活地应用公式法进行因式分解.关键:应用“化归”、“换元”的思想方法,把问题进行形式上的转化,达到能应用公式法分解因式的目的.【教学方
2、法】启发式教学，小组合作学习【教学器材】多媒体课件等【教学过程】一、课前复习：1、分解因式学了哪些方法？提取公因式法：ma+mb+mc=m(a+b+c)运用公式法：①a2-b2=(a+b)(a-b)1.分解因式:（教师提醒）（有公因式，先提公因式，且因式分解要彻底。）二、【知识迁移】完全平方公式：(a＋b)2=a²＋2ab＋b²(a－b)2=a²－2ab＋b²完全平方公式反过来就是：两个数的平方和，加上(或减去)这两数的积的2倍，等于这两数和(或差)的平方。a²＋2ab＋b²=(a＋b)2a²－2ab
3、＋b²=(a－b)2【教师活动】引导学生完成下面两道题,并运用数学“互逆”的思想,寻找因式分解的规律.总结：形如这样的式子是完全平方式a²＋2ab＋b²或a²－2ab＋b²【师生活动】用公式法正确分解因式关键是什么？（熟知公式特征！）课件展示完全平方式的特征：从项数看：都是有3项从每一项看：都有两项可化为两个数(或整式)的平方,另一项为这两个数(或整式)的乘积的2倍.从符号看：平方项符号相同【学生活动】相信自己，我能行！1、填空用完全平方公式分解因式的关键是：在判断一个多项式是不是一个完全平方式。做一
4、做：下列多项式中，哪些是完全平方式？三、范例学习,应用所例1:对教材例题讲解例2:把下列各式分解因式:(1)-4a2b+12ab2-9b3;(2)8a-4a2-4;(3)(x+y)2-14(x+y)+49;（4）x2-12xy+36y2四、随堂练习,巩固深化课本119页练习第1、2题.1、判断因式分解正误。(1）-x2-2xy-y2=-(x-y)2（2）a2+2ab-b22、强化练习：解:原式=（7a)2+2×7a×b+b2=(7a+b)2（2）-a2-10a-25解:原式=-（a2+2×a×5+52
5、)=-(a+5)2【探研时空】1,在括号内填上适当的代数式,使等式成立1,a2+6a+______=(a+____)22,16a2+_______+9b2=(_____+_____)22,k-6ab+9b2是一个完全平方式,那么的值是_____五、课堂总结,发展潜能由于多项式的因式分解与整式乘法正好相反,因此把整式乘法公式反过来写,就得到多项式因式分解的公式,主要的有以下三个:a2-b2=(a+b)(a-b);a2±ab+b2=(a±b)2.在运用公式因式分解时,要注意:(1)每个公式的形式与特点,通
6、过对多项式的项数、次数等的总体分析来确定,是否可以用公式分解以及用哪个公式分解,通常是,当多项式是二项式时,考虑用平方差公式分解;当多项式是三项时,应考虑用完全平方公式分解;(2)在有些情况下,多项式不一定能直接用公式,需要进行适当的组合、变形、代换后,再使用公式法分解;(3)当多项式各项有公因式时,应该首先考虑提公因式,然后再运用公式分解.六、布置作业,专题突破课本119页习题14.3第3、5、8题.七、板书设计课题：因式分解----运用完全平方式分解因式
