走近水浒英雄 ——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一

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1、走近水浒英雄——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一亳州市谯城中学侯自峰一、教学目标：知识与能力1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。过程与方法1.理解小说的主题思想。2.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。情感、态度、价值观了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。二、教学重点、难点：1、赏析精彩片段《武松打虎》、《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。2、引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现

2、象。三、教学准备1、运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；2、准备电视连续剧《水浒传》的视频片段，学生通过观看与文学名著比较。教法与学法：朗读品悟法；赏析再现法；教学时数：1课时四、教学设计思路：《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从“激趣”入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节——三打郑屠，以了解《水浒传》的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”

3、不“读”的现象。五、教学环节：（一）、激情导入播放《水浒》主题歌《好汉歌》。（在歌声中走进课堂）1、大屏显示：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，刚才咱们听的歌曲是-----------，听着这激昂的旋律，真叫人心旌荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。同学们，你们肯定直接或间接接触过《水浒传》，今天老师就带领大家走进梁山水泊，感受水浒精彩。（二）、预习检查。1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是一部_______ 小

4、说。2．《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？请----------，越多越好哟！教师大屏补充：玉麒麟－卢俊义智多星－吴用  入云龙－公孙胜豹子头－林冲霹雳火－秦明 双鞭－呼延灼小李广－花荣  小旋风－柴进花和尚－鲁智深行者－武松青面兽－杨志  金枪手－徐宁神行太保－戴宗及时雨—宋江赤发鬼－刘唐黑旋风－李逵九纹龙－史进立地太岁－阮小二浪里白跳－张顺活阎罗－阮小七 病

5、关索－杨雄拚命三郎－石秀 两头蛇－解珍浪子－燕青神机军师－朱武  病尉迟－孙立圣手书生－萧让神医－安道全矮脚虎－王英一丈青－扈三娘小霸王－周通没面目－焦挺母大虫－顾大嫂菜园子－张青母夜叉－孙二娘  鼓上蚤－时迁（三）、呼唤旧知、导读文本。1小说背景：元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔

6、的道路。2小说主题：《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。3作者简介：施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。（四）读懂小说就要读懂故事。九纹龙大闹史家村林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林梁山泊英雄排座次黑旋风战浪里白条黑旋风沂岭杀四虎宋江三败高太尉宋公明全伙受招安宋公明魂聚蓼儿洼（五）读懂故事就要读

7、懂人物。1“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”。性格：宋江是一个有多重性格的人。　一是疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；再次，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。2“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”。——李逵。性格：生性粗鲁爽直

8、,脾气暴躁,疾恶如仇。3“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”——鲁