远程培训初中语文专业课模块二作业

《远程培训初中语文专业课模块二作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1请你在本学期使用的课本中挑选一个单元，设计单元测试中的填空题。怀旧空吟闻笛赋,小人长戚戚。3.东风不与周郎便,4.5・文天祥在《过零丁洋》表现他“昨日"与“眼前"「鬓微霜，又何妨。一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是:6.杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是:7.生活屮总会遇到困难和坎坷，一个美好的境界，这正如陆游在但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到《游山西村》中所说：2请你挑选一篇课文，设计一份由5道填空题组成的预习检测题。长春版八年级上册第七

2、课《范进中举》预习检测题：一.认识作者•吴敬梓,（）代人，字（）,号（），晚年又号文木老人，安徽全椒人.代表作（）•二•背景追踪《儒林外史》是我国一部著名的古典（）小说，是一部讽刺（）的遣责小说，小说成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国的风俗画。三、给下面字词注音斋（）攥（）腆（）挈（）绡（）嗑（）梓（）四、形近字辩析契（）挈（）莘（）梓（）馆（）绡（）五、理解词语含义不省人事（）o狗血喷头（）o癞蛤蟆想吃天鹅肉（）。3请在本学期你所教授的课本中挑选一个单元，设计该单元测试的简答题。联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）（1）我常伏在窗口痴

3、想（这个词在这里是什么意思？）(2)山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗？)(3)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里？)(4)是用信念凝成的海(这里的“信念”指的是什么？)(5)今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子(“种子”的含义是什么？)4八年级下册第三单元“综合性学习”的话题是“科海泛舟”。这是一个富有探究味的话题。请设计一套探究题，引领学生开展充满“语文味”的探究活动。1一、什么是科学？二、达尔文曾经给科学下过生么样的定义？“三、一般说来，科学包扩两个方面：事实和规律。请你举例说明事实与科学规律之间的联系？四、达尔文的定义在今天有怎样的指导意义？5人教版八年

4、级上册教材第五单元的古诗要求学习杜甫诗三首：~《望岳》、《春望》、《石壕吏》。请为这个单元的单元练习命制一-道古代诗歌阅读理解题。

5、1.《望岳》这首诗从不同的角度描写了泰山的高大形象，请找出你最欣赏的一句诗或一个词，具体说说它是怎样写出泰山这一特点的。2.最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？在《春望》一诗中，1.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？2.从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情？3.对“国破山河在，城春草木深”两句你是如何理解的？结合《石壕吏》理解下面问题：1＞为什么要夜里捉人？给人什么感觉？2、明明是老翁，还要“逾墙走”，这一描写有什么深意？3、老妇人

6、为何要“请从吏夜归”？你认为诗中的老妇是一个怎样的人？4、老妇的三个儿子都被近当兵，表明了当时什么样的社会现实？5、结尾的“独”字含蓄的表达了什么意思？6、这首诗表达了诗人乍样的思想感情？7、杜甫在《石壕吏》这首诗中式怎样刻画“石壕吏”这个人物形象的？6请简要分析你的一次较好的作文命题及指导。丨最近我指导了学生对命题作文《桥》的写作指导，通过指导，我对作文教学有了以下的想法：目前，作文课存在的问题主要是，教师忽略了写作指导课，他们往往三言两语，草草了事，导致学生面对题目，绞尽脑汁，搜索枯肠，仍无处下笔，他们或左顾右盼，抓耳挠腮；或乱翻作文选，愁眉苦脸；或情绪败坏，摔摔打打。最后胡言乱语，

7、凑足字数，勉强交差。要想让学生有话可说、有情可抒，教师就必须贴近学生实际，动脑筋，花心思，扎扎实实上好学生作文前的指导课，真正做到“磨刀不误砍柴功。”1>多角度审题。笔者用添加因素法，从三个角度，即从建桥的材料、架桥的位置、建造者的角度审题。通过老师不断提示追问，学生给予完整回答，这样，学生脑子里就有了许多桥的形象，从而对姿态万千的桥产生浓厚的兴趣。2、多层次选材。笔者先要求学生寻找最浅显的紧扣桥本义的材料，这类材料可多了，学生滔滔不绝，都描述得很生动，形成了一篇篇口头作文，在学生情绪高涨时，笔者又及时提示他们寻找略微深一点的比喻型材料，之后又为他们推荐了几则更深奥一点的哲理型材料，这些

8、逐层深入的材料起了很好的作用，学生们各尽所能，各取所需，满足了不同写作水平的学生的需要。3、多方面激励。打开思路，激发写作激情和动力对写好作文非常关键。首先，当课堂气氛进入僵局时，笔者及时提示追问，如2号同学回答木桥、石桥、钢筋混凝土桥后，其他同学就觉得没什么可回答了，于是，笔者及时追问，“还有不能行走而具有别的作用的桥吗？再动脑筋想想。”这样学生的思路一下子活跃了。其次，当发现闪光点时，笔者及时提出表扬激励学生，如笛号学生对家乡的