诗歌鉴赏专题指导之一(学案)

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1、诗歌鉴赏专题指导第一讲解答诗歌鉴赏题的基本步骤和方法一、考点诠释：（-）考题内容1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2•评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。（-）选材特点1•从诗歌的时间上來看，唐宋诗词和元曲，具有经典、规范的特点；2.从诗歌的体裁上来看，以近体诗为主（律诗和绝句）（三）命题趋势1・考查的形式以主观题为主。2•占诗鉴赏题在命题及答案上呈开放型。考试中占诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自曲性。但“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，要做到言之有理，言之有据”二、解答诗歌鉴赏题的基

2、本步骤及具体方法①读：诵读全诗，整体感知。②理：整理内容，鉴赏诗歌。③审：审清题干，对号入座。④写：拟定答案，锤炼语言。第一步：准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点:（1）上看：看诗歌题口，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题口，有的题口实际上就概描了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，冋忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）卜•看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一•两个词作为句眼，特别注意

3、诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。笫二步：明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主钉意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近钉远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一

4、问一答）（注意：不同类型题口的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是冋答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）第三步：诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。♦第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意彖：1•离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹏捣鸟（叫声

5、似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪）,燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。2•情爱类:莲（音同“怜”表达爱情）,红豆（男女爱情或友谊）,红叶（传情之物）。3•人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），4.悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），秽血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。5•其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第

6、），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身口好）♦第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

7、♦第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下几类，据此可了解诗歌主旨：1•咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）2•托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把口己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）1.边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵赎武的统治者的讽刺和规劝。2.羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描

8、写3.送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。4.[II园山水诗：借写山林B园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宇静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。7•即