古代诗歌鉴赏专题之一

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1、古代诗歌鉴赏专题之一——诗歌的表达技巧鉴赏张小青编2012.4【《考试说明》要求】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者观点态度教学重点：1.掌握古代诗词常用的表达者的技巧；2.鉴赏诗词的具体方法和步骤教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中教学过程：一、抒情方式分析在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借古喻今、借用典故、借事抒情等。（一）直接抒情（直抒胸臆）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。18念天地之悠悠

2、，独怆然而涕下。[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。问题：这首诗通过什么方式，抒发了诗人怎样的情怀？【析】诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。（二）间接抒情1、借景抒情送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人

3、时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。18绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。问题：试分析全诗抒发的感情及抒情方式。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。2、托物言志蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。问题：简析这首诗所言之志。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人

4、的内在品格的热情赞颂和高度自信。3、借古讽今（喻今、伤今）台　城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。问题：此诗如何借古讽今的？18【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。4、用典抒情借用典故来抒发自己的感情、讽刺时事。如辛弃疾的《京口北固亭怀古》5、借事抒情如白居易的《卖炭翁》。二、修辞手法分析1．比喻比喻除使诗歌所描绘的意象更加形

5、象生动外，还可体现出意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析诗中的比喻手法及其作用。【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。182、通感“通感”是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”试分析诗中所用的修辞手法。解题思路：先分析使用了什么修辞手法并作具体

6、解释，再分析使用这种修辞达到了什么效果。答案示例：第四句“疑有碧桃千树花”一个"疑"字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。3、比拟借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写赠汪伦（李　白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。试分析诗中所用的修辞手法。分析：三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以比物的手法，形象地表达18了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。新晴青苔满地

7、初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。试分析诗中修辞手法。【析】诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。4、互文互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）（单句互文）“主人下马客在船”（白居易《琵

8、琶行》）“十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”18（王勃《滕王阁序》）应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。5、对比陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。问题：试分析诗中对比手法。【析】通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。6、用典（1）用事——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌