第十章 教育研究成果的表述与评价(信阳师范学院课件)

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1、第十章教育研究成果的表述与评价第一节教育研究成果的表述第二节教育研究成果的评价教学目标与要求了解：教育研究成果的分类、基本格式和评价；识记：教育研究成果；理解：教育研究成果的基本要求；应用：能够运用评价的基本知识对教育研究成果作出初步的评价。第一节教育研究成果的表述教育研究成果是在进行教育类研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、方案或产品。这一节主要介绍三个问题：一、教育研究成果表述的分类二、教育研究成果表述的格式三、教育研究成果表述的要求四、表述教育研究成果的方法一、教

2、育研究成果表述的分类根据研究所采用的方法和所研究内容的不同，可分为：1、教育研究报告（是关于教育事实的研究报告，一般采用实证性方法。）2、理论研究成果3、综合性研究成果二、教育研究成果表述的格式主要介绍研究报告和学术论文的格式（一）研究报告的撰写1、教育调查报告教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。2、教育实验报告基本格式包括题目、前言、方法、结果、讨论等部分。二、教育研究成果表述的格式（二）学术论文的撰写教育研究中的学术论文是指就某一教育理论问题或实践问题进行研究、以单篇论文形式出现的对教育科学研究成果的文字表述。主要特点是学术

3、性。具体表现：其一是科学性；其二是创新性。其基本格式：标题、摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。三、教育研究成果表述的要求（一）在事实基础上创新（二）观点与材料的一致（三）在思考基础上借鉴（四）在书写格式上规范四、表述研究成果的方法表述研究成果的方法，就是把整个研究成果用符合学术论文规范的语言符号表述出来的方法。以学位论文为例，主要包括论文的开题、起草、修改三个步骤。（一）论文的开题（二）论文的起草（三）论文的修改如果是一般的学术论文，第一步则可以是论文的提纲。（一）论文的开题论文的开题主要是按照学校规定的论文开题报告要求，在导师的指导

4、下，根据收集的研究资料，在分析研究资料的基础上写出开题报告。论文的开题报告内容，一般包括立论依据、研究方案、论文大纲、研究基础以及导师或指导小组意见。如果是平时写一般学术论文，这一步则可以是写出论文提纲，一般要求写出三级提纲。（二）论文的起草根据导师组审定的开题报告，在导师的指导下，根据开题报告确定的论文提纲，分成若干章节进行写作。论文的起草需要排除干扰，集中精力，反复思考，一气呵成。起草包括“打腹稿”和“打文稿”两个阶段。“打腹稿”是关键阶段，是动笔前的集中思考，要将所有资料和数据通盘考虑，全局在胸。“打文稿”是把“打腹稿”的思考成果写成文字草稿，

5、一旦思考成熟，要趁热打铁，一气呵成。起草时要着眼整体布局，不要过于纠缠细节问题。（三）论文的修改根据导师的指导意见，运用互动原理，反复进行修改，最终定稿成文。好论文是通过反复修改改出来的。在论文修改阶段，首先，要有修改意识，重视修改，因为任何论文作者，无论经验如何丰富、才思如何敏捷，起草时总难免有思虑不周、疏漏失误之处。其次，明确修改内容，要从主题是否明确，观点是否正确，材料是否可靠，结构是否清晰，格式是否规范，语言是否准确、简练、流畅等方面进行。最后，修改时还要运用修改方法和修改符号，以提高修改效率。第二节教育研究成果的评价这一节主要介绍三个问题：

6、一、教育研究成果评价的意义二、教育研究成果评价的原则二、教育研究成果评价的标准一、教育研究成果评价的意义（一）是使社会认识教育研究成果的一条重要途径。（二）是沟通和反馈科研信息的重要渠道。（三）可以搜集教育研究的有关资料，有利于教育行政部门加强对本地区、本单位教育科研的宏观管理和指导。（四）有利于确定教育研究的基本要求，指导教育研究工作逐步达到高质量、高水平，对于总结和改进教育研究方法、发现和选拔优秀教育科研人才、建立有效的教育科研体系都有重要意义。二、教育研究成果评价的原则（一）全面公正的原则（二）定性定量结合原则（三）延时评价原则（四）效益效率原

7、则三、教育研究成果评价的标准基础与应用研究成果的评价标准有所不同：（一）基础研究成果的评价标准科学意义：(1)世界观和方法论的科学性；(2)理论体系的科学性。(3)理论影响的深远性和长期性。学术水平：(1)创新程度。(2)理论层次。(3)资料水平。三、教育研究成果评价的标准（二）应用研究成果的评价标准1．理论水平：(1)理论上的正确性。(2）应用理论上的准确性。(3)新的理论视点和结论。2．社会价值：(1)反映教育改革与发展中的重大理论问题及实际问题的深度。(2)提出的思路、对策的可行性。(3)特定时期的社会效益水平。思考题1．何谓教育研究成果？可分

8、为哪些类型？2．教育研究成果的表述有哪些要求？3．何谓学术论文？其学术性是如何表现的？4．为什么要对教育研究