《血液》教学设计

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1、“血液”一节自主性教学的教学设计初级屮学生物科教学分析：学生是学习的主体，在启发引导学生自己学习探索、省悟知识的过程中，培养学生的思维能力和阜新精神，是课堂自主教学的重耍目标。在本节课中，我主要通过让学生参与新知识的学习和探索过程，充分调动学生感观和思维积极活动，从而激发学生的学习兴趣，掌握学习知识的方法，培养创造性思维能力。教育目标确定：1.认知目标：了解血浆的成分和主要功能，血细胞的形态结构和主要功能，以及动脉血和静脉血概念。2.能力目标：学会用显微镜观察人血涂片，培养学生的动手操作能力。3•情感目标：(1)了解人体的血量、输血

2、和血型知识，进行公民义务献血的宣传教育，培养学生义务献血的公民意识。(2)了解白血病的知识，特别是环境污染的影响，提倡学生注意环境保护。4.重点和难点：血细胞的结构和功能，动脉血和静脉血的概念。教学用具：血液循环活动图，血液成分挂图，血液演示实验工具。教学结构流程图:课前准备1提出问题f征询问题1图片导入循环系统f血液循环系统图f引入“血液”1探索目标1□标1f口标2-口标3-口标4-目标5血液的组成和血细胞形态、结构一血红蛋白的特性一贫血一白细胞和血小板的功能、正常值一血量和输血I整理知识点三种血细胞的比较的表格开拓扩展1.根据有

3、关输血和献血的有关知识，引导学生讨论和树立公民义务献血的思想。2.了解白血病的原理、病因以及环境污染可能可能造成的影响，要求学生注意环境保护教学过程：1.准备：1）前一节课堂未，教师印发问题征询表，让学生预习、讨论和填表内容提要上课前你知道的知识上课时你想知道的知识2）教师上课前收集问题并整理，对学生填写的问题知识点有所了解,相关的知识点在课堂进行屮适时解决。3）示实验：准备好加入抗凝固剂的血液以及血液凝固的二个实验。2.挂图显示：引入正课：1）显示血液循环系统图，要求学生介绍活动图所示内容，观察在心脏和血管组成的管道内循环流动的物

4、质是什么？“血液”学生冋答。2）目标定向：写出本节课要学习的目标，向学生提供探索问题：A.血液的成分是什么？B.血液不停地在心脏和血管组成的管道内流动的意义是什么？3）解决口标：目标1：血液的组成及血细胞的功能和正常值调控手段：显示加入抗凝固剂后分层的血液，要求学生讨论血液的组成；并在黑板上挂上挂图，要求学生阅读教材认识三种血细胞的形态、功能和正常值。（结论由学生讨论得出，下同）目标2：血红蛋白的特性；动脉血和静脉血的概念。调控手段：演示血液循环活动图，要求学生探索血液循环中血液颜色的变化。思考题：为什么红细胞能运输氧气？（得岀结论

5、。）目标3：贫血调控手段：贫血病人化验单复印件，正常的血细胞屮红细胞的数值和血红蛋白的含量（教材）提出问题：什么叫贫血？在饮食上我们应该怎样预防贫血?白细胞和血小板的功能和正常值。调控手段：白细胞吞噬病菌的挂图；没有放抗凝固剂的血液凝固的演示实验。讨论：白细胞和血小板的作用是什么?结论：白细胞的功能和正常值；血小板的功能和正常值。目标5：人体血量和输血调控手段：（1）阅读教材中有关血量和人的体重的关系；有关公民义务献血的资料；献血屮有关血型和献血原则不意图O（2）阅读搜集到的有关白血病的资料，了解病因、危害以及救治方法，探讨现在生活

6、环境对口血病造成的影响，提倡同学们爱护环境，在日常生活中减少环境污染。讨论：大家对义务献血和献血对社会的意义的看法。整理知识点：要求学生填写三种血细胞的比较的表格。3・小结和开拓：本节课的重点是血液的成分和三种血细胞的形态、功能和正常值，这是同学们要求掌握的知识。同时，我们学习了有关输血的知识后，应该认识到输血对生命的重要性，了解到义务献血对社会的意义，希望同学们从现在开始培养义务献血、献血光荣的思想。4・教学板书：第一节血液一•血液的成分：1•血浆（主要成分是水）2•血细胞（红细胞、白细胞和血小板）二.血细胞的功能和正常值：1.红

7、细胞：功能：运输氧气和养料正常值：男性是480-500百万/ml；女性是420~450百万/ml2.白细胞：功能：防御作用正常值：5000-10000个/ml3.血小板：功能：止血、凝血的作用正常值:10-30万个/ml三.贫血：是指血液屮红细胞数量过少或血红蛋白含量过少。四.血量和输血