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时间:2019-09-24
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1、“血液”一节自主性教学的教学设计初级屮学生物科教学分析:学生是学习的主体,在启发引导学生自己学习探索、省悟知识的过程中,培养学生的思维能力和阜新精神,是课堂自主教学的重耍目标。在本节课中,我主要通过让学生参与新知识的学习和探索过程,充分调动学生感观和思维积极活动,从而激发学生的学习兴趣,掌握学习知识的方法,培养创造性思维能力。教育目标确定:1.认知目标:了解血浆的成分和主要功能,血细胞的形态结构和主要功能,以及动脉血和静脉血概念。2.能力目标:学会用显微镜观察人血涂片,培养学生的动手操作能力。3•情感目标:(1)了解人体的血量、输血
2、和血型知识,进行公民义务献血的宣传教育,培养学生义务献血的公民意识。(2)了解白血病的知识,特别是环境污染的影响,提倡学生注意环境保护。4.重点和难点:血细胞的结构和功能,动脉血和静脉血的概念。教学用具:血液循环活动图,血液成分挂图,血液演示实验工具。教学结构流程图:课前准备1提出问题f征询问题1图片导入循环系统f血液循环系统图f引入“血液”1探索目标1□标1f口标2-口标3-口标4-目标5血液的组成和血细胞形态、结构一血红蛋白的特性一贫血一白细胞和血小板的功能、正常值一血量和输血I整理知识点三种血细胞的比较的表格开拓扩展1.根据有
3、关输血和献血的有关知识,引导学生讨论和树立公民义务献血的思想。2.了解白血病的原理、病因以及环境污染可能可能造成的影响,要求学生注意环境保护教学过程:1.准备:1)前一节课堂未,教师印发问题征询表,让学生预习、讨论和填表内容提要上课前你知道的知识上课时你想知道的知识2)教师上课前收集问题并整理,对学生填写的问题知识点有所了解,相关的知识点在课堂进行屮适时解决。3)示实验:准备好加入抗凝固剂的血液以及血液凝固的二个实验。2.挂图显示:引入正课:1)显示血液循环系统图,要求学生介绍活动图所示内容,观察在心脏和血管组成的管道内循环流动的物
4、质是什么?“血液”学生冋答。2)目标定向:写出本节课要学习的目标,向学生提供探索问题:A.血液的成分是什么?B.血液不停地在心脏和血管组成的管道内流动的意义是什么?3)解决口标:目标1:血液的组成及血细胞的功能和正常值调控手段:显示加入抗凝固剂后分层的血液,要求学生讨论血液的组成;并在黑板上挂上挂图,要求学生阅读教材认识三种血细胞的形态、功能和正常值。(结论由学生讨论得出,下同)目标2:血红蛋白的特性;动脉血和静脉血的概念。调控手段:演示血液循环活动图,要求学生探索血液循环中血液颜色的变化。思考题:为什么红细胞能运输氧气?(得岀结论
5、。)目标3:贫血调控手段:贫血病人化验单复印件,正常的血细胞屮红细胞的数值和血红蛋白的含量(教材)提出问题:什么叫贫血?在饮食上我们应该怎样预防贫血?白细胞和血小板的功能和正常值。调控手段:白细胞吞噬病菌的挂图;没有放抗凝固剂的血液凝固的演示实验。讨论:白细胞和血小板的作用是什么?结论:白细胞的功能和正常值;血小板的功能和正常值。目标5:人体血量和输血调控手段:(1)阅读教材中有关血量和人的体重的关系;有关公民义务献血的资料;献血屮有关血型和献血原则不意图O(2)阅读搜集到的有关白血病的资料,了解病因、危害以及救治方法,探讨现在生活
6、环境对口血病造成的影响,提倡同学们爱护环境,在日常生活中减少环境污染。讨论:大家对义务献血和献血对社会的意义的看法。整理知识点:要求学生填写三种血细胞的比较的表格。3・小结和开拓:本节课的重点是血液的成分和三种血细胞的形态、功能和正常值,这是同学们要求掌握的知识。同时,我们学习了有关输血的知识后,应该认识到输血对生命的重要性,了解到义务献血对社会的意义,希望同学们从现在开始培养义务献血、献血光荣的思想。4・教学板书:第一节血液一•血液的成分:1•血浆(主要成分是水)2•血细胞(红细胞、白细胞和血小板)二.血细胞的功能和正常值:1.红
7、细胞:功能:运输氧气和养料正常值:男性是480-500百万/ml;女性是420~450百万/ml2.白细胞:功能:防御作用正常值:5000-10000个/ml3.血小板:功能:止血、凝血的作用正常值:10-30万个/ml三.贫血:是指血液屮红细胞数量过少或血红蛋白含量过少。四.血量和输血
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