《花手帕》教学设计方案

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1、《花手帕》教学设计方案所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书五年级上册笫27.28页。本课属于“绘画制作”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料。第一部分（制作纸方巾）侧重于染的制作练习，第二部分侧重于扎染技法表现，通过两个学习活动让学生对染绷工艺进行了解、制作,了解染纟颉工艺纹饰特点，领悟其文化内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。“学习活动一”的学习内容是将生宣纸或皱纹纸按不同的方法折叠，然后用水性颜料染色，制作一块美丽的纸手帕。此活动力求让学生加强对染的认识，

2、通过对折的方式掌握对称染缠技能，了解染绷工艺特点，使作业有一定的呈现效果，学主能体会学习的乐趣，旨在让学生初步了解传统纹样的题材，造型特点，降低作业难度。学习者特征分析三年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和色感基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）《花手帕》教学设计方案所属学科美术适用年级三年级授课时间40分钟教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书五年级上册笫27.28页。本课属于“绘画制作”学习领域，

3、按照学习活动分两部分组织材料。第一部分（制作纸方巾）侧重于染的制作练习，第二部分侧重于扎染技法表现，通过两个学习活动让学生对染绷工艺进行了解、制作,了解染纟颉工艺纹饰特点，领悟其文化内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。“学习活动一”的学习内容是将生宣纸或皱纹纸按不同的方法折叠，然后用水性颜料染色，制作一块美丽的纸手帕。此活动力求让学生加强对染的认识，通过对折的方式掌握对称染缠技能，了解染绷工艺特点，使作业有一定的呈现效果，学主能体会学习的乐趣，旨在让学生初步了解传统纹样的题材，造型特点，降低作业难度。学习者

4、特征分析三年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和色感基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：了解染绷工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。过程与方法：掌握染绷的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。情感、态度及价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：掌握染绷的基木方法和要领。教学难点：掌握染纟颉的基本方法和要领。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或

5、搜集方法）:a学习材料：方形渲纸，颜料，毛笔等。b信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。c学习过程中形成性资源：实用花手帕展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源。教学过程课前学习：通过微视频指导学生尝试不同的折法，尝试运用不同的方法绘制纹样，并布置两个学习任务：1・学习视频中老师教的方法，试着运用不同的折法和染法，得到不同的图案。2•请找找关于染纟颉工艺的资料，了解染纟颉工艺的知识。教学环节教学活动（预设）I学习活动（预设）、1.教师岀示浸

6、染纸手帕作品，欣赏欣赏感量引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点？（图形的对称美、色彩的浸润美）2.揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3.板书课题:花手帕（一）纸手帕、1、同学们，我们先来玩一个游活动游戏激趣戏好不好？老师这里有几种漂亮的颜色水，欣赏学习染法这是一张普通的纸巾，老师随意地折儿下，然后把儿个角在颜色水中浸染后再慢慢打开，你们看变成什么了？漂亮吗？今天我们就一起来学习制作漂亮的花手帕！（版书课题）2、你们想不想也来玩一下呢？不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折

7、好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染。（版书）三、小组合作探索接下来，老师要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢？谁想上來试试？（请学生上台做）这种用笔在纸上点彩色水的方法，我们把它叫做点染，点染只能染出点点吗？老师还能用点染的方法把一些点连成各种线。（教师示范）3、你们觉得还有什么染的方法呢？染制吋有什么要点呢？欣赏一组点染和浸染方法制作的简单花手帕图片。设计意图：本环节是让学牛认识和了解浸染和点染。1、（出示色彩丰富的花手帕）问题：通过观察，你能说说制作不同颜色的纸花手帕需要哪些步骤

8、吗？（小结板书：折纸，染纸）2、折法启示：①问题：你能折出不同形状来欣赏说说讨论汇报吗？讨论②小组讨论，尝试后，教师小结:田字格、米字格是最基木也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3、染法示范：前面我们已经学习了点染和浸染，现在跟着老师重温一下。①师示范：点染、浸染纸