《花手帕--纸手帕》教学设计

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1、《花手帕—制作纸手帕》教学设计田娟教学目标：1、知识技能：初步了解制作花手帕的基本方法和要领，从中感受色彩的变化与韵味。2、过程方法：掌握点染，浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化与韵味并自主完成两块花手帕作品。3、情感态度价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：运用点染和浸染的方法制作两块有图案的纸手帕。教学难点：浸染、点染时注意颜色不宜过多、过杂、过散、浸染要到位，折叠方法要有变化等。学生耐心、细致的学习态度的培养。课时：第一课时课型：设计.应用教具学具准备：教具准备：花手帕范作、课件、磁

2、铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。5学具准备：书、生宣纸、皱纹纸、餐巾纸，水性颜料彩色水，毛笔、彩色笔、调色盘，2-4根牙签，废旧报纸，抹布等。教学过程：活动一：一、欣赏感受1、师说：今天老师给同学们带来了几块漂亮的方形花手帕，我们一起来欣赏一下。揭示课题：花手帕2、教师出示纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：这些方形花手帕漂亮吗？（生：漂亮）它们与我们平时用的手帕有什么不同?（用纸做的，颜色很鲜艳）它有什么特点?（图案：简洁质朴、朴实无华、天然成趣、独特的、不可复制的；色彩：鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美、痕迹美、自然过渡的色

3、晕美）。3、欣赏了这么多漂亮的纸手帕作品，大家想不想亲手制作呢?(生：想)今天，我们也来动手制作一块属于自己的纸手帕吧！板书完整课题：花手帕——制作纸手帕二、方法指导1、老师这里有几种漂亮的颜色水，现在老师5将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？(小结板书：折纸，染纸)2、折法启示（1）折的方法很多，折出的形状影响到染的纹样的形成。首先我们先来学习两种最基本的折法。（田字格、米字格）请同学们仔细观看示意图解，给大家一分钟的时间，自己动手折一下。（2）教师提问：我们现在已经学习了两种基本折法了，那么

4、还有其他的折纸方式吗？请同学们开动脑筋，仔细想一想，老师希望同学们想的方法不一样。（3）学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3．染法示范：（观看视频）（1）我们已经学会了折纸，要想做出这样美丽的花手帕，我们接下来该做什么呢?(生：染纸)对，我们下一步就要进行染纸的工作了。（2）观看视频：那么怎样染呢？怎样才能染出这些变化多样的图案呢？我们一起来观看两个视频，大家可要仔细观察，注意三个问题。A染得方式有什么变化

5、B染纸时间有什么不同5C染纸的颜色深浅和种类的变化（3）师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：我提出的三个问题你找到答案了吗？谁能告诉老师问题的答案呢？A．点染和浸染两种方式B．染色时要注意时间的控制，彩色水染的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小C．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。4．提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，我们可以用吸水性强的报纸将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.5.观看点染小技法三、观察分析1、欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕？为什么？用色过多，色彩浑

6、浊。用色过少，图案不精美。色彩鲜艳，图案精美。2、学生欣赏课件中提供的纸手帕作品。四、自主表现、感受体验1、好了，大家已经知道了制作纸手帕的步骤和注意事项了，接下来，我们就来实际制作纸手帕。现在，老师给大家十五分钟时间，学生分小组运用刚才学习的折法和染法5动手制作2块美丽又有特色的纸手帕，在做之前，想想可能会出现什么样的效果？那些颜色搭配才好看？说不定会有意外的收获。为了减少彩色水的耗费，彩色水可同桌之间共享。2、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、作品展示、分析交流1、将学生作品在讲台前集中展示，师生评价

7、。评价要点：同学是否制作了一块完整，漂亮的花手帕？手帕的图案是否美观又有创意？2、提问：（1）你最喜欢哪一块？说说你的理由？（2）告诉大家你是怎么做的，怎么想的？六、课堂小结1、缤纷的色彩在同学们的手指中流动，一块块纸手帕给我们带来了一个个特别的惊喜，也给我们营造了一个缤纷的世界。希望今后我们能用色彩把我们的人生点缀得更加的丰富多彩！2、做好教室保洁工作。5