用好课程资源优化课堂效果

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1、用好课程资源优化课堂效果随着我省“学科课程资源网啲顺利开通，我校教师校兴起了一股“学网络、用资源”的热潮。在当前的网络时代，网络资源已成为目前语文课程资源中的一个重要组成部分，如何开发和利用网络资源，优化语文教学，已成为更多语文教师关注的问题。而学科课程资源网上的海量资源，让老师们从自己搜素材制课件的繁重劳动中解脱出来。充分利用网络资源，可以很大程度改变传统的教学模式和学习方法，使中学语文阅读教学更有多样性、灵活性、可视性等独特风格，大大优化我们的语文课堂，促进中学语文的有效教学。本人总结前一阶段的教学实践，谈几点利用

2、网络资源方面的点滴体会。一、利用网络资源，可以极大激发学生的阅读兴趣。长期以来，中学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。中学语文阅读教学也不例外，但一直以来效果总是不够明显，尤其是很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。在一般的中学语文阅读教学中，课本提供的只是一个不动的画面，产生的视觉效果差，激发不了学生的兴趣。而在网络环境下的阅读教学则不然，它可以放置与阅读内容相关的海量的信息，最重要的是可以直接利用英特网这个宠大的资源宝库，可以跟多媒体课件一样产生生动有趣的画面，产

3、生良好的视像效果,使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。教师如能充分发挥学生对网络的浓厚兴趣，使学生积极主动地参与到学习中来，那学习效果肯定是不言而喻的。我在执教七年级下册第一单元课文时，就充分发挥了网络资源优势，学生兴趣盎然，学习自觉性、主动性大大增强。这一组课文是以“成长”为专题的，在学习本组课文的基础上，为了让学生他人成长的足迹，了解更多成长带给人们的启示，我带领学生来到微机室，打开百度搜索，让学生尽情遨游在广阔的网络世界里，学生的学习兴趣高涨，一个个都争着上网搜寻有关名人成长的资料。在课堂上的汇报中，学生因为

4、从网络中查找到了大量关于成长的资料，学生兴趣高涨,争着要把自己从网上了解到的成长的启示与大家分享课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，所以本组课文的学习效果也相当不错。二、利用网络资源，可以极大开拓学生的阅读空间。义务教育课程标准实验教科书所选的课文都是名篇佳作，但只是范本，它所容纳的信息量是有限的，尤其是在信息技术高速发展的今天，不但现有的信息量是惊人的，而且每天出现的新信息也在高速增长，因此，通过网络共享资源,迅速、便捷地获取大量新信息就更显得至关重要。所以，在教学中，如果能够不局限于书本中的知识，放眼网络，就会使学生及时获

5、得更符合时代发展的、更有价值的新知识，就会使沉重的课堂教学变得生机勃勃，有声有色，就会使枯燥的学习变成有创造性的积极参与，从而缩中学校里所学知识与社会中所须知识的距离，极大开拓了学生的阅读空间。我在执教七年级下册第二单元这一组课文时，为了让学生对生命的意义有更深切的体会，我组织学生到微机室查阅了霍金、张海迪等人的生活经历和先进事迹，学生通过网络了解到：霍金虽然身体的残疾日益严重，但霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所做的任何事情，霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者，他不

6、断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人；张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程，15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工……在残酷的命运挑战面前，霍金、张海迪没有沮丧和沉沦，他们以顽强的毅力和恒心诠释了生命的意义。我还组织学生上网查阅了关于人体器官的捐献的人与事，又组织学生观看了大型教育片《惊涛骇浪》和《惊心动魄》，极大拓宽

7、了学生的阅读空间。学生阅读了一个个感人的故事，目睹了一幕幕动人的画面，不禁潸然泪下，激动的心情久久不能平静，在一次次思维的碰撞中，在一次次心灵的洗礼中，生命的价值再一次得到了升华。三、利用网络资源，可以有效改变学生的阅读方式。新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，但因各方面原因，在课堂上操作总有一定的困难，而利用网络环境,则可以大大弥补课堂中的不足。老师可以利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、上网发帖、跟帖，人机互动等方式，学生在不断克服困难中完成任务。网络环境中有着海量的信息，教师与学生拥有信息的机会

8、是均等的，教师逐步失去以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。教师的任务将转变为如何引导学生在这信息的海洋中筛选、获取有用的信息。输入关键词通过搜索引擎检索到的相关网页资料可能会多达数百上千条，这是教参望尘莫及的。执教《在沙漠中心》这篇课文时，我在简短的导入之后，我让学生一起走进网